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鲁迅全集一共有多少版本

第一篇：鲁迅全集一共有多少版本《鲁迅全集》一共有多少版本？鲁迅1936年10月辞世，迄今75年间，在各个不同历史时期，曾编辑出版过许多卷数不同、版本相异的《鲁迅全集》，但就编校内容质量与流传影响而言，在鲁迅著作出版史上具有里程碑意义的，有以下5种各具特色的全集版本：第一个版本为1938年出版的20卷本《鲁迅全集》。当时国民党一党专制，出版全集需要报批，而鲁迅的一些作品集属于查封的对象，所以这本全集只能以民间的方式出版，由上海复社接手编辑，所用时间仅仅四个月，因此不免有些遗漏。第二个版本是1958年人民文学社出版的10卷本《鲁迅全集》，第一次为鲁迅文集加了注释。但名为“全集”，实则是最不“全”的一个版本。因为这个版本只收集了鲁迅的创作、评论和文学史著作等，而他翻译的外国作品和编校的一些作品却另行出版。第三个版本是1973年人民文学社出版的20卷本《鲁迅全集》，是根据1938年版重排，但是删除了书中蔡元培的序言，个别地方也作了一些改动。这是在特殊年代下出版的一本全集，不能全面展现鲁迅的作品。第四个版本是1981年由人民文学出版社出版的16卷本《鲁迅全集》，这是在1958年出版的10卷本基础上，又增加了《集外集拾遗补编》、《古籍序跋集》、《译文序跋集》，并将1912年至1936年的日记（1922年缺失），以及当时所能收集到的全部书信都收了进来，当时编撰该全集时，几乎动员了所有重要的学者，被公认为是阅读和研究鲁迅的一个不可替代的版本。该版本中没有收录鲁迅的译文部分。1981年的16卷本《鲁迅全集》曾是最具权威性和影响力的鲁迅全集版本，不仅深受中国内地读者欢迎，而且中国台湾的谷风出版社也据此出版了繁体字的《鲁迅全集》；日本东京的学刀研究社还与我国有关方面洽谈签约，以这一版本为底本，进行翻译编辑，于1984—1986年（昭和五十九年至六十一年）出版了日文版20卷本《鲁迅全集》。第五个版本是2005年由人民文学社出版的18卷本《鲁迅全集》，该版从2002年5月开始修订，共改动近千处，修改、新增注释2000多条，增收佚文、佚信、原信100多封；收入鲁迅为增田涉答问函件集编约10万字。但鲁迅的译文集仍未收入全集。□宫仁第二篇：一共有多少教案一共有多少一、教学内容北师大版一年级上册P24教学内容及P25练一练二、教学目标1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，使学生了解加法的含义，认识“+”，能正确的读出加法算式。2.在观察、操作活动中，探索5以内数的加法。体会生活中有许多问题需要用加法来解决，初步认识加法的意义。3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。三、教学重点学习和体会“合起来”的过程，理解加法的含义。四、教学难点理解加法的意义,体会生活中有许多问题需要用加法来解决。五、教具多媒体课件，小棒六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣，引起注意谈话：老师今天给大家带来了一些铅笔，猜一猜老师这一只手里有几支铅笔？生猜测。然后教师出示三支。师：请一位同学来说你看到了什么？生：我看到老师手里有三支铅笔。师：大家再猜猜老师另一只手里有几支铅笔？生猜测。教师出示两支铅笔。师：你这次又看到了什么？生：我看到了老师另一只手里拿了2支铅笔。(二)探索新知，引入加法，理解含义1.探索一共有几支铅笔。（1）实物操作，体会合起来的过程。师：我们一起来看一看老师接下来做了个什么动作？（老师将两手中的铅笔做合起来的动作），谁看清楚了？生：老师一只手拿了三支铅笔，另一只手拿了两支铅笔，把三支铅笔和两支铅笔合在一起了。（引导学生说）师：你说的真清楚，能提个数学问题吗？生：合起来有多少支铅笔？师：合起来我们就说是一共有多少支铅笔，大家一起来说：老师一只手有3支铅笔，另一只手有2支铅笔，老师一共有多少支铅笔？师：谁能像老师这样一边演示一边提问题呢？请学生代表到台前演示。师：你表能现的真棒，那现在请大家用小棒代替铅笔，一支手拿出三根小棒，另一只拿出两根小棒，然后把他们合在一起一共是多少根小棒呢?（2）探索数法，数一数合起来一共有多少支铅笔。师：你说合起来到底是多少支小棒呢？生：5支。师：同意吗？你是怎么数的？学生回答数的过程。（一个一个的数，先数出三个，再数四、五等）师：老师也用小棒在黑板上摆出来。你们看懂了吗？2.探索一共有几只熊猫。（1）仔细观察，说明图意。师：同学们刚才表现的非常棒，小熊猫也来到课堂参加活动啦！（出示课件:熊猫图）仔细观察，你都看到了什么？生：三只熊猫在吃竹子，两只熊猫在玩球。师：说的真清楚，你能提出一个数学问题吗?生：一共有多少只熊猫？（2）借助图形符号，理解加法含义，交流数法。师说明要求：请大家用圆圈代替熊猫在纸上画一画。学生独立画，教师巡视指导。请两名学生代表上台画画，并讲述自己的作品意思。师：哪些