鸟类 教案（五篇模版）.docx

鸟类教案（五篇模版）

第一篇：鸟类教案鸟类1、教学目标知识性目标：（1）举例说出家鸽的形态结构与其飞翔生活相适应的特点。（2）概述鸟类的基本特征。（3）说出鸟类与人类生产生活的关系及其资源价值。技能性目标：尝试观察、比较等方法探究家鸽的形态结构与其飞翔生活相适应的特点。情感性目标：（1）形成动物体的形态结构与其生活习性相适应的生物学观点。（2）认同鸟是我们的朋友。确立环保意识。2、新设计本节课的设计理念是教学活动必须面向学生的生活世界，尊重学生已有的知识与经验。提倡和采用自主、合作、探究的学习方式。课堂学习要与学生的生活实践紧密结合。3、学情分析鸟类是学生学生日常接触比较多的一种动物，学生对鸟类的探究学习有浓厚的兴趣。学生对它们的外形和生活习性比较了解。但对家鸽的肌肉分布特点和骨骼特点认识不足，对家鸽为什么能够飞翔缺少探究，而且缺乏保护鸟类及其生态环境的意识。4、重难点重点：鸟类适于飞行生活的形态结构特点、鸟类体温恒定和鸟类主要特征。难点：（1）气囊及双重呼吸的概念和过程；（2）鸟类的胸肌发达；（3）羽毛是鸟类适于飞行的特征之一。5、教学过程【导入新课】提问导入新课：同学们，我们今天学习鸟类，大家生活中加过哪些鸟类呢？学生回答：麻雀、鸡、鸭、乌鸦······提问：那么他们有什么共同之处呢？学生回答：都能飞，都有羽毛······【实验活动】PPT展示鸟类飞行图片，提出问题：为什么鸟类能展翅翱翔于天空中呢？我们以家鸽为例来探究鸟类在外部形态和内部结构上适应飞翔生活的特点。展示家鸽标本，学生分组观察，互相讨论，交流家鸽有哪些特点适于飞行生活。由小组长进行总结汇报。【讲授】通过PPT一步步的问题展示家鸽的一些特点，进行详细讲解。1、家鸽的身体呈什么形态？对家鸽的飞行有什么帮助？流线型。减少飞行时空气的阻力2、家鸽的体表被覆着什么？有何意义？羽毛。防风保温、体形流畅、辅助飞行。（补充讲解羽毛的类型）3、家鸽的前肢变成什么？翼。（作为飞行器官）4、家鸽最发达的肌肉在什么部位？（图片展示）它的作用是什么？胸肌。牵动两翼，完成飞行。5、家鸽的胸骨有什么特点？与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？形成高大的龙骨突。附着发达的胸肌6、骨骼的特点？家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？骨质轻而坚硬；长骨中空，充满空气。使体重减轻，利于飞行。7、家鸽的消化：家鸽有角质喙，利于啄食。口内无牙齿。食量大，消化吸收能力很强。直肠短，排便迅速。（PPT资料证明）（为飞行提供充足的营养物质，减轻体重）8、家鸽的呼吸家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通气囊。双重呼吸：呼吸一次、空气两次通过肺，进行两次气体交换。（详细讲解，学生比较难以理解）双重呼吸提高了家鸽的摄氧能力，供给充足的氧气，满足长时间飞翔对能量的需求。9、体温高而恒定（42℃左右），恒温动物（与之前的变温动物进行对比讲解）减少对环境的依赖，增强适应能力，扩大生活范围。最后进行总结举例说明鸟类与人类的生活和生产关系十分密切。提倡人们要大力保护鸟类。第二篇：鸟类教案第二章生物圈中的生物第一节一、教学目标1、观察家鸽，探究家鸽适于飞行生活的形态、结构、生理特点。2、掌握鸟类的主要特征。3、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法，初步确立生物体结构与功能相适应的观点。二、教学重难点重点：1、家鸽的外部形态与内部结构特点。2、鸟类适合飞行生活的形态结构特点。3、鸟类的特征。难点：1、鸟类的双重呼吸。2、鸟类的形态结构是怎样与其飞行生活相适应的?三、教学准备1、家鸽双重呼吸教学视频。2、鸟类教学课件。四、教学过程（一）复习导入回顾上节课所学的内容，提问学生总结鱼类的特征。总结：鱼是脊椎动物，今天我们来接着学习另一种脊椎动物——鸟类。鸟大家都很熟悉，那提到鸟大家首先想到的是鸟有什么特征呢？（引导学生回答飞行）然后让学生思考鸟为什么会飞，由此导入新课。（二）讲授新课动物的主要类群——鸟类1、观察家鸽课件展示家鸽图片，引导学生从家鸽的体形、体表、前肢方面思考家鸽这些特征对飞行生活的有什么意义。总结：家鸽体形流线型，减少阻力；体表被覆羽毛，有保温和保护作用，翼和尾上有大型正羽，覆瓦状排列，用于飞行；前肢变成翼，飞行器。2、自学课本P87，思考：（1）家鸽的骨骼有什么特点？这样的骨骼有什么意义？（2）双重呼吸是鸟类所特有的。那什么是双重呼吸？双重呼吸对于鸟类的生活有什么意义？（3）通过刚刚的自学，同学们，你们总结除了家鸽的外部形态与它的飞行相适应外，还有哪些方面适于它的飞行了吗？总结：家鸽的骨：长骨中空，短骨愈合，轻便牢固；有龙骨突，附着发达的胸肌；双重呼吸是鸟类特有的，提高了气体交换的效率。这些特征都有利于鸟的飞行生活3、自学课本P88，思考：家鸽的消化系统中各部分各有什么作用？对于家鸽的飞行生活