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鲁迅自传导学案（五篇）

第一篇：鲁迅自传导学案导学案课题：《心声》一、学习目标：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、掌握人物自传的一般写法。3、学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。二、预习指导：1、重点：了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、难点：掌握人物自传的一般写法。3、注意事项：学习本文时，联系以前关于鲁迅先生的生平、作品的积累。三、学习策略：1、收集信息渠道：教材、教师用书、相关的教辅资料。2、解决问题方法：1、初读课文，扫除字词2、再读课文，划分情节3、细读课文，解读鲁迅4、跳读课文，感悟鲁迅四、预习指导：结合自传文体的相关知识，理解课文内容。五、预习体会：六、学习过程第一课时预习一、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》杂文集《坟》、《热风》、《南腔北调集》、《二心集》等。本文初稿写于1925年，1925年5月26日，鲁迅为俄文译本《阿Q正传》作序，并附著者自叙传略。1930年5月16日，鲁迅在此传略基础上增补修订而成《鲁迅自传》。增补内容主要加上了1926年至l930年间的工作简历和著作。写作初稿时作者尚住北京，修订时则在上海。自传记述了作者近50年的人生经历和写作成果，表现了自己的人生态度和深沉的爱国思想。讲解传记的特点①短小精悍；②不铺陈细节；③语言简捷严谨。传记是用来记叙。人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记；另—类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。小传一般在千字上下从立传人物来看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想·、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。请同学们把本文按各种分法一一归类。本文属于自传、小传和历史性传记。二、扫清字词障碍：自传乞食彷徨侮蔑筹办失怙奠定奖券学力：在学问上达到的程度。生计：生活；维持生活的办法。变故：意外发生的事情。乞食者：要饭的人。乞：乞讨。幕友：旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的人员，协助办理文案、诉讼、钱粮等事物、俗称师爷。衰落：(事物)由兴盛转向没落。维新：wéixīn反对旧的，提倡新的。通常指变旧法，行新政。彷徨：pánghuáng走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。侮蔑：wǔmiè轻视；轻蔑。川资：路费。随喜：随着众人做某种表示。失怙：hù丧父。三、整体感知课文内容，用默读的方式自学课文，边读边概括每一段介绍的主要内容。第二课时展示课（一）、全班讨论、交流：⒈用自己的话概括鲁迅在1881年到1930年的主要经历，可按时间顺序制成表格。2、鲁迅的家世是怎样的?3、出生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样?描述一下。4、鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地?鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢?鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？请同学们结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解。鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？七、拓展延伸第三课时检测11、语言揣摩：A、我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想到一个书店去做编译员，到底被拒绝了。这段话表明作者回国后由于政局混乱和社会黑暗，几乎到了谋生艰难的地步。从“第二年就走出、第三年又走出、到底被拒绝了”，这些语句中可以感受到作者失望、伤感、愤慨交集的情绪。B、到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好,要捕拿我„„被政府通缉是一件非常重大的事,但先生却用轻描淡写的语气表达出来，充分体现了先生蔑视反动政府的大无畏革命精神。因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。句中两条路是指：因此又觉得在中国医好几个人无庸，还应该有较为广大的运动„„先提倡新文艺。句中“较为广大的运动”是指我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年．．．就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出．．．．．．，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了．．．．．．。加点语句表达了作者怎样的思想感情？鲁迅的名言你能说出几条？比比看。1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）2、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅·答客诮）3、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（