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高起专2010级大学英语教学大纲和考试大纲

第一篇：高起专2010级大学英语教学大纲和考试大纲华南理工大学东莞东阳教学中心华南理工大学成人高等教育专科大学英语教学大纲（试用稿）（非英语专业专科用）2009.9（一）教学对象专科大学英语课程的教学对象是接受成人高等教育的专科学生，本大纲适用于成人高等教育专科各专业学生的大学英语教学。学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握基本语音，语法知识及600—800个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。（二）教学目的专科大学英语课程是各专业的公共基础课。学完本课程以后，要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料。在涉外交际活动中能进行简单的口头和书面交谈，并为进一步提高英语的交际能力打下基础。（三）教学要求在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：1.语音：能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。能朗读课文及与课文难度相当的短文。语音、语调基本正确。2.词汇：认知1800至2000个英语单词和400个词组。对其中1000至1500个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其基本用法。英汉互译，具有按照构词法识别生词的能力。3.语法：进一步巩固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法结构的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。4.听的能力：能听懂课堂教学用语。能听懂一般的日常会话。能听懂日常交际活动中使用的结构简单，发音清楚，语速每分钟100词左右的英语对话或陈述，理解基本正确。5.说的能力：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。6.读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度不大的一般题材的文章。在阅读生词不超过3%的英文资料时，速度达到每分钟50个词。在阅读难度略低，生词不超过2%的短文时，速度每分钟60个词，能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明书等，理解基本正确。7.写的能力：能运用所学到的语言知识写出求职信、简历、个人和公务的便条、请帖、复柬和信函等应用文。能在30分钟内写出80词左右的其中一篇应用文。词句基本正确无重大语法错误。8.译的能力：掌握翻译基本方法与技巧，能借助词典将与所学课文难度相当的英文资料译成汉语，在翻译生词不超过5%的实用材料时，笔译的速度达到每小时200个词。能将一般的汉语句子译成英语，译文达意，无重大语法错误。华南理工大学东莞东阳教学中心（四）教材选用专科大学英语教学，全学院非英语专业选用中山大学出版社的《广东省成人高等教育英语系列教材.英语》的第一、二、三册作为教材。(华南理工大学东莞东阳教学中心)（五）教学安排专科大学英语教学安排一学年完成，总学时面授时间：夜大班不少于112学时（含复习时间）；函授班不少于96学时（含复习时间）。学年第一学期安排教学指定教材的《广东省成人高等教育英语系列教材.英语》第一册以及第二册第一至第六单元，第二学期安排教学指定教材第二册的第七至第十单元以及第三册。1、夜大班用48学时完成第一册以及第二册的前六个单元，平均每单元用3学时（含第一册两套模拟试题和第二册一套模拟试题）；用56学时完成教材第二册的后四个单元和第三册（含三套模拟试题），平均每单元用4学时，复习用8学时。2、函授班用40学时完成第一册以及第二册的前六个单元，平均每单元用2.5学时；用4学时完成3套模拟试题教学；用42学时完成教材第二册的后四个单元和第三册，平均每单元用3学时，用4学时完成两套模拟题教学，复习用6学时。有条件的办学单位还可根据具体情况增加学时，着重培养学生掌握语言基本知识和技能。（六）测试测试是教学的一个重要环节，目的在于考核学生运用语言的能力。在本课程教学结束时，按“华南理工大学成人高等教育专科大学英语考试大纲”进行命题并进行全学院统一考试。（七）教学中要注意的几个问题1．成人高等教育培养社会工作中的应用型专门人才。打好语言基础是本课程的重要目标，但打好基础应遵循“实用为主，够用为度”的原则。在打好语言基础的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。2．正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项技能的协调发展，要注意听说技能的培养。3．在完成本大纲的教学任务后应结合专业学习，开设专业英语课程，力争实现在校期间英语学习不断线。4．正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要防止应试教育。5．充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善英语教学条件。开展第二课堂活动，创造良好的语言学习环境。《大学英语》课程考试大纲（试用稿）2009.9.（一）目的与性质英语课程是学院的统考课程之一。本课程的考试成绩是对我院成人各科类专科专业（不包括英