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2022初中生物教学心得体会初中生物教学心得体会当我们积累了新的体会时写一篇心得体会记录下来这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的初中生物教学心得体会欢迎阅读与收藏。初中生物教学心得体会1初中生物的教育对象是面向全体学生的其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养这就要求老师注重培养学生热爱大自然自觉保护环境的情操提高他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心并且以培养学生基本素质为中心思想以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的多注意选择与学生生活环境密切联系的课外知识。在中学生物学教学过程中改变学生的学习方式培养学生的独立性、自主性和创新精神引导他们质疑、调查和探究学会在实践中学在合作中学逐步形成有效的学习策略这是实践生物新课程理念的要求是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中动用探究模式组织教学活动能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣从而提高课堂教学的成果。我是一名刚上生物课的老师对教材还不是很熟悉特别是对知识的系统性还不是很了解。但是我知道作为老师教材是必须要了解掌握的教材对于老师来说只是一个承载知识的工具不能作为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看我觉得我的第一步就是研究教材不仅是所教年级的教材还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行研究要知道在整个初中阶段生物课程都需要学生掌握些什么知识知识体系是怎样安排的学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识哪些能力需要得到培养和提高等等。在以后的教学中通常把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题然后再根据学生的具体学情合理安排教学。初中生物教学心得体会2一、关于复习课1.关于定位复习课每轮的目标有所不同如果定位不准就会不伦不类起不到应有的效果。因为一轮复习已经对知识进行了拉网式的全方位复习较好的夯实了基础二轮复习就不应该再是一轮复习的重复。二轮要着眼于知识间的综合、联系突出重难点关注易错点。2.关于模式复习课是有一定模式的但不是千篇一律的考点扫描、知识梳理、典型例题达标检测复习课上都有但不同的轮次用起来就应该有所区别班级学情不同个人教学方式不同模式用的也应该不同。不分时间段不根据具体情况一味套模式固然不会出大错但也不会有特别的效果。3.关于教学具体过程首先二轮已经没必要进行填空式的知识梳理了就是一轮我也不用填空的方式梳理第一耗时太多不课前预习就上课做有的20多分钟填不完。更重要的是我觉得填空把好好的思维给零散了不能系统的来回顾问题。二轮我还是比较偏向与直接用概念图能自主构建自主构建不能自主构建的辅助构建（已经构建上部分学生自己构建部分核心的、重点的要让生自己构建）。考点扫描其实在一轮已经扫过一回这里扫不扫都可点击中考在这里其实也是个导向作用把历年的本部分的考题出示一遍就能把握住突出问题重点内容一目了然考法一目了然相对于做分析中考题的考点考法是不能忽视的。根据这些东西我们可以自己出变式的题目去年、前年考过的不可能原封不动再拿来考知识在发展、社会在发展背景就不同不如根据课标根据分析出点变式题甚至可以让学生根据分析自己出题。在经过对重难点突出问题的解决后我们还是要通过练习看看学生到底掌握的怎么样题目可以比较全面但讲解一定不能再面面俱到否则难点永远得不到解决一轮复习已经解决了很多基础的问题留下来的集中出现的问题必须一鼓作气把水烧开。那么我们就必须深入进去找到问题我常用的方式是即时批改和学生自己展示问题。学生做的有快有慢快的做完了不能让他们干瞪眼你改完了他自己就会反思就会和周围的快的交流强强联手解决问题改的差不多了其他慢的也做的差不多了再让小组交流快的已经把自己的问题解决了（他们往往错的很少）接下来慢的向快的汇报自己不会的不要以为他们没老师讲的好从学生的视角讲题学生更容易会最后各组汇报自己组不能解决的问题往往在你改的过程中你已经知道了学生思维的障碍在哪可以非常有针对性的精讲点拨把遗留的难点问题解决掉。学生讨论的时候你的变式补偿题都可以出来了。二、关于概念教学关于概念教学我想概念教学不仅仅是概念图的问题更包括这个概念的生成核心概念如何生成的？子概念是如何分出的之间有何联系？日后如何强化？最终在整套教材体系的地位怎样？概念教学是以日常教学为基础的。概念图是概念教学的一个表象呈现形式这个事要逐步训练。如果咱没训练过看人家吆喝这个到八年级了直接让学生做是没有