高一信息技术作业（五篇）.docx

高一信息技术作业（五篇）

第一篇：高一信息技术作业01作业·个人简介姓名：性别：年龄：毕业学校：延庆四中爱好：打羽毛球、玩电脑、听音乐、唱歌、管闲事、读小说（恐怖，悬疑…）·对信息概念的理解我认为信息无处不在，它就像氧气一样，无色无味但万物却都离不开它。它在人与自然，人与物，人与人的交流起着重要的作用。人们可以通过各种渠道了解到发生在身边的，或者距离我们很远的信息，这些信息是由这世上万物创造并传播的，它和我们形影不离。·我最喜欢的信息的特征我最喜欢的信息的特征就是信息的真伪性。信息可以是真可以是假，这完全取决于发布者和传播者的意图，无论这些信息是真是假，我们都不要去盲目的相信，我们要锻炼自己用自己的理解和感知去看待事物，不要随波逐流，听风就是风听雨就是雨。我喜欢信息的真伪性，因为它教会了我许多。·我对一中的印象一中，在我心里是最棒的，我也相信是延庆县所有人的心中最棒的学校，当我跨进一中大门时，心情无比激动，我怀着憧憬，怀着忐忑…军训十天，我感受到一中的规矩是多么的严格，但是我也知道，这些条条框框都是为了我们好，为了培养我们养成良好的学习习惯，提高我们的学习能力。我感谢一中，它会让我走向我要的未来。当然它更像一个温馨的大家庭。·对信息课的希望我喜欢电脑，不是因为能够游戏娱乐，而是因为它太奇妙了。编程，软件，病毒，还有系统。这些统统让我感到好奇，我最希望的，就是学会自己做一个软件，自己能够编程序，自己会处理电脑上的小毛病，了解系统的神奇奥妙。我对信息课的希望呢，就是多教我们一些电脑技术，让我们的电脑变得更加安全。第二篇：高一信息技术工作计划2014---2015学年上学期高一信息技术教学工作计划一、指导思想根据学校工作计划和《信息技术新课程标准》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养。二、教学内容及教材分析《信息技术基础》模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。通过本模块的学习学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为七章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。三、学情分析高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，既要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。四、教学目标及要求1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别和判断。6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。五、教学措施1、注重基础知识的学习，逐渐提升为能力的培养，要让学生在学习过程中不断提高操作能力、知识能力，自我研究能力，以便更好的在日常生活中使用计算机这一工具；2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求；3、要改变老师讲的多、学生练的少的局面，考试学