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高一政治经济生活1.2信用工具与外汇教案

第一篇：高一政治经济生活1.2信用工具与外汇教案第二框《信用工具和外汇》一、教材分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。二、教学目标（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观三、教学重点难点重点：信用工具，外汇难点：外汇、汇率四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。五、教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。六、课前准备1．学生的学习准备：预习“信用工具和外汇”，初步把握相关知识。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。现在，假如今年国庆假期你和父母到国外旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？又假如你是要出国留学，又该怎样将钱带出去呢？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。学生回答：现钞、支票、信用卡等教师总结：1、携带现钞：花钱不多的短期境外旅行可以采用这种方式，但对于花钱比较多的旅行来说，只适合作为补充手段使用。2、旅行支票：这是一种介于现金和国际信用卡之间的解决方式，和少量现钞结合，非常适合旅游时使用。3、国际信用卡：如果经常出国，或者长时间在不同国家旅行，一定要办理国际信用卡。偶尔的短期出境旅行，则没有这个必要。教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?下面就让我们走进“信用工具和外汇”这一框。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。教师活动：展示导学提纲，引导学生阅读教材：1、信用工具教师提问：同学们刚刚通过自学是否了解了一些基本问题呢？下面请同学们看屏幕，填出相应的内容：（1）在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？学生回答：现金结算和转账结算（书本P8-9）教师解释：现金结算是指收付双方用纸币来完成经济往来的收付行为转账结算是指收付双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为教师提问：（2）你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？学生回答：信用卡A、信用卡教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？信用卡怎样使用？学生回答：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。（书本P9）教师活动：继续提问：同学们在校园内使用的一卡通是不是信用卡？学生回答：是或不是教师活动：对学生的回答进行总结：从广义上说，饭卡也是一种信用卡。同学们所说的由银行发行的是一种狭义的信用卡，也就是银行信用卡，它是商业银行给资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。但银行信用卡也分为借记卡，也就是存储卡，和可以透支的贷记卡。这是一种狭狭义的信用卡。教师提问：（3）了解了信用卡是什么以后，你觉得信用卡具备哪些优点呢？学生回答：学生回答信用卡的优点教师总结：使用信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。已日渐成为现代社会流行的一种支付行为。随着信用卡的普及，我们要学会正确使用使用信用卡，下面我们来看一个案例：自动取款机上的“温馨提示”要当心，请一位同学为我们读一下。急需用钱的孙先生急匆匆地赶到工商银行ATM机上取款。插卡、按密码、输入取款金额、确认，一系列步骤准确无误，而且屏幕提示也一切正常。可是孙先生在一旁等了许久，仍不见钞票从出钞口出来。“屏幕上明明显示的是交易完成，而且出钞口也有出钞的声音。焦急的孙先生随后发现，在ATM机旁贴