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骨干教师常规研讨课听课感想

第一篇：骨干教师常规研讨课听课感想从三月中旬起，学校xx10位区级骨干教师陆续开出了自己的常规研讨课，校内外近500人次观摩了老师们的常规课。和大家一起观摩这些老师的课堂，我从中感受到了一份敢于追梦又脚踏实地的xx精神，感受到了xx名师的力量。一是敬佩。敬佩老师们勇气可嘉，在接到要开放课堂的安排后，没有半点推辞，而是认真准备，大胆拿出课例供组内老师研讨，充分发挥了骨干老师的示范与辐射作用。我了解到，每一位老师都一而再，再而三地修改教案、试教，大胆地摒弃原来传统的教学模式，紧紧围绕“提高课堂教学有效性，发展学生学习能力”下功夫。二是欣喜。我欣喜于老师们的课堂教学越来越实在，个人教学风格越来越凸显，教学技艺较过去都有了很大的提升。我更欣喜的是看到孩子们的学科素养越来越好，越来越棒！真心祝贺老师们的这份成长和孩子们的成长！写下一点听课感受，与大家分享。一、紧扣课标，活用教材听xx老师执教六年级语文《跨越百年的美丽》一课，感受最深的就是课堂朴素、美丽，充分体现了语文新课标的教学理念。目前，语文课堂转型的新路标指向积极的语用。从积极语用出发，改进阅读教学，从最近学生的起点走向最远的终点，以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间，以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获。叶老师在《跨越百年的美丽》课例中，做了一次积极的尝试，真是了不起！叶老师认真学习新课标理念，反复推敲组内集体备课的教案，大胆剖析其中的不足。叶老师果断舍弃逐句感悟分析，低效耗时的教学设计，确定以“引导学生抓住关键问题自读自悟，聚焦居里夫妇提炼镭的事例反复品读，以读促写，以写促悟”为教学重点。在这一课教学中，叶老师很好地寻求到了阅读和写作两者在同一点上的“双重聚焦”，有效地引导学生充分感受作品的语言美和艺术美，深刻领悟居里夫人的人性美和人格美，培养了学生的语言文字运用能力。课堂上，同学们的朗朗读书声，即兴的创作，情景描绘等等，都是课堂中最美的风景。听柳xx老师执教三年级音乐课《梦之船》，同样感受到了一股美丽清新之风。柳老师把自己在中央音乐学院学习的新音乐教育体系的理念运用到教学中，整个课堂教学紧凑，生动活泼。孩子们在轻松愉快的活动中体验了歌曲美好的意境，提升了分声部演唱的能力，而且创造性思维、团队精神等方面也得到了养成，可以说是孩子的情商、智商得到了协调发展。这样的音乐课堂，孩子们怎能不喜欢？彭xx老师执教四年级语文《自然之道》一课，平实、从容。彭老师抓住重点段落，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读课文；最后总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。课堂上，我感受最深的是孩子们的学习习惯养成很好，基础很扎实。二、以学定教，学教相长《抽屉原理》是个有趣的数学问题，挑战孩子们的思维能力。这次听李xx老师在六（1）班执教这一课，和孩子们一起再次解密这个问题的乐趣。李老师在课堂充分尊重学生，点拨恰到好处，追问单刀直入、归纳精准到位。同学们或动手摆小棒，或托腮沉思，或凝神聆听，或积极表达。探究、质疑、互动、归纳、展示，整个课堂节奏清晰，高潮迭起，精彩纷呈。李老师的教学反馈机智灵活，刚开始当学生对“至少数”表达不完整、不准确时，李老师没有急躁，而是循循善诱，不断地激励，不断地引导学生学会运用一般性的数学方法来思考问题，构建数学模型，发展类推能力和概括能力。这样，孩子不仅习得了知识，更是感受到了知识蕴含的美，体验到了学习过程的快乐，有一种豁然开朗之感，为今后的学习提供了源源不断的动力，这是我们每一位老师在教学中应密切关注的。对于欧阳xx老师的英语课是再熟悉不过了，她的教学流畅、漂亮，课堂驾驭能力强，师生互动好。这次听她执教三年级《It’sverylong》一课，我感受到了她的英语课堂的一些新变化，主要体现在贯彻新课标理念，激发学生学习主动性方面。如，在学生自读课文，圈出形容词的环节，欧老师给孩子们提供了不同层次的学习任务：一星级Tellus.两星级Showus.三星级Makesentences.同样，在小组合作，练习课文朗读时，也分层出示学习目标，Readandrepeat.Readtogether.Readandact.这样，能让大班额中的每个孩子找到自己最近的发展区，达成自己的学习目标。因为工作的冲突，我错过了其他几位老师的研讨课，很是遗憾。从听课老师反映的情况来看，大家都觉得启示多多，收获颇丰，有很多借鉴和学习之处。老师们开出的常规课，都真实反映了骨干老师近期在教学实践中的思考和做法。如，李静老师在美丽课堂中力求凸显教育的人性化，关注师生之间情感的传递，学生创作的表达状态，鼓励孩子像米罗一样画画，像工程师一样画画。美术创作对于孩子来说，最重要的是一次审美体验，不仅仅是一次技能的习得。黄轶瑜老师的识字教学课堂力求边扶边放，培养孩子们的识字