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马埠小学课堂教学改革经验交流会上的讲话

第一篇：马埠小学课堂教学改革经验交流会上的讲话乘“教改”之舟，达“高效”彼岸----马埠小学教育教学改革汇报材料(杜宪仓)尊敬的各位领导：大家好！首先我代表马埠小学全体师生，对各位领导来我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在全市教育教学改革动员会之后，我校根据市教育局教育教学改革方案要求，对照先进学校做法，对我校多年来的工作进行了再思考，再梳理，把握好继承与改革的关系，立即制订了各项改革方案，学校教育教学改革工作得以顺利推进，各项改革工作已初见成效，现将我校整体推进教育教学改革工作向各位汇报如下：（一）多项措施推进改革顺利进行1、成立课改领导小组，制定改革方案，明确工作方向。学期初，我校积极响应上级部门课堂改革精神，成立了由校长亲自担任组长的“创新教学模式”领导小组，全面领导和监督课堂改革工作的开展和实施。并且研究制定了《马埠小学高效课堂教学改革实施方案》,《马埠小学校本课程建设实施方案》《马埠小学科研攻关实施方案》，《马埠小学现代学校制度建设实施方案》《马埠小学课程评价方案》,《马埠小学校园文化建设规划和实施方案》等六个方案。根据方案确定了今后的工作目标，并和老师们一一签定了目标责任书，为改革的顺利进行打下了良好的基础。2、加大宣传、培训力度，保证改革顺利进行。这次改革是对传统的教学模式的一次挑战，一开始老师、家长、学生都不适应，为此我校专门举行了一系列的培训活动。a、对老师的培训。开学前，在安庄村四楼听了王文涛所长的讲话，老师们对课堂改革有了初步的认识，开学后，我们又进一步开展了多种形式的培训会，重点围绕着高效课堂教学规范对老师们进行培训，通过学材料、看视频、听讲座等形式了解高效课堂到底是什么样子的。上课的流程都有哪些。学校还专门在宣传栏内张贴了现代高效课堂教学规范。并且每个老师人手一份便于随时学习。b、对学生的培训。学生是课堂的主人，他们是否了解并掌握现代课堂教学改革内容是我们改革成败的关键，为此，我校召开了全校学生会向学生传达课堂改革精神，并向学生下发了《现代高效课堂学生学习规范》，统一时间集中学习。让学生迅速掌握课堂学习规范。c、对家长的培训。改革初期，很多家长对现在的教学模式不了解，特别是分开小组后，更是有很多意见，认为老师不讲课了，学生的成绩怎么办？为此，我校召开了两次家长会，并印发了《致家长的一封信》向家长介绍改革的原因和好处，并对家长疑惑的问题进行了解答和解释。这样解除了家长的顾虑，也取得了多数家长的支持。3、学校骨干示范引领我校充分发挥骨干教师的模范带头作用，改革初期，首先确定了三位语数外骨干教师作为课改先行者和引路人，她们认真学习领会课改精神，精心设计导学案，在各年级率先讲引路课，起到了良好的引领示范作用。4、评价制度为改革保驾护航为了使每一位教师都能真正地投入到“创新教学模式打造高效课堂”的活动中，落实到自己的日常教学中去，学校还制定了一系列的评价考核制度，将教师在教学改革过程中的一切活动都纳入考核，并进行量化。如课改活动参与情况、导学案设计水平、教学反思的书写、学生主体地位的体现等通通量化。对于在课堂改革中表现积极并有明显成果的教师，在评优树先中优先考虑并给予一定物质奖励。凡课堂不入模的老师一票否决。(二)认真思索，确立教学模式，打造幸福·阳光课堂。学校在充分学习教学理论，借鉴先进学校先进教改经验的基础上，通过反复讨论、调研和兄弟学校共同研讨由校领导班子谋划，最终结合实际提出了课堂教学新模式为：“五步四环”教学法。“五步”教学法即：1、学习目标、（1-2分钟）2、自主学习（2-3分钟）3、展示交流（5-8分钟）4、互动释疑（5-10分钟）5、训练达标（10分钟左右）“四环”即定向诱导——自学探究——讨论解疑——反馈总结一、定向诱导本环节是在学生课前预习的基础上，根据课标和教材，根据学生的实际学情，结合课程和课型，确定学习目标，并创设学习情境，诱导学生独立思考探究。该环节是每节课的第一个环节，要想吸引学生的眼球将学生的思维都集中起来该环节的设计显得尤为重要。在备课时我们按照该环节的要求即科学性、指向性、层次性制定每节课的学习目标。为了使目标符合“简洁、明确、可行、有效”在每次制定目标时根据课文的不同题材，学生的知识背景拟定目标。二、自学探究自学探究是学生根据自学目标在教师的指导下，自己读书、学习发现问题，充分思考找出答案。该环节是体现学生主体地位的重要教学环节，关系到学习目标能否完成和完成的质量，应该引起我们的充分重视。特别是三四年级学生，备课涉及此环节时对低年级的孩子来说是比较不易的一个环节，在第一个环节中告诉了他们要学会什么，可是对于如何学他们的自主学习能力还不是太强，如果由教师全部带领学生学习又失去了该环节的意义，这也是我们原来设计该环节时的难点。