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鞋匠之舞教案[大全]

第一篇：鞋匠之舞教案[大全]《鞋匠之舞》—活动设计活动目标：1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。2、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。3、学会看图谱，进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。活动准备：课件、沙锤8个、铃鼓7个、木鱼7个音乐《鞋匠之舞》活动过程：1、导入活动《小兔子乖乖》幼儿跟随钢琴的节奏学小兔子跳着入场，遇到“大灰狼”来时要马上蹲下了保护自己。2、谈话激发兴趣，引出主题。师：今天老师请来了一位客人，可是他从很远的地方走路来，猜猜发生了什么事？）（出示PPT）师：他的鞋子怎么啦？师：你们的眼睛真亮，观察的真仔细。他的鞋子坏了，可是他还想穿，该怎么办呢？师：真聪明，找修鞋的。今天侯老师给你们带来了一首好听的音乐，是和修鞋子有关的，名字叫《鞋匠之舞》，请小朋友先听一听。师：你听到那些像修鞋子发出的声音？师：你觉得修鞋子需要什么工具？小榔头、钉子、针线等师：用胶水是怎么修鞋子的呢？我请一个小朋友来做一做师：用小榔头在怎么敲鞋子的呢？我请一个小朋友来做一做师：用针线在怎么缝鞋子的呢？我请一个小朋友来做一做师：那我们跟着音乐一起来一次。播放《鞋匠之舞》——师生一起活动3、出示图谱，拍手分奏合奏。幼儿看图片拍节奏。“刚刚我们跳了鞋匠之舞，现在，老师想换一个方式，我们一起来看看。”“老师带着小朋友拍一次，看看和你们拍的一样不一样。”4、分发乐器，学生随乐曲进行演奏师：小朋友认识这是什么乐器么？我们和他打个招呼吧，它是怎么使用的？示范：铃鼓——“铃—铃—”，把他送给这组小朋友沙锤——“沙沙沙沙„„”，把他送给这组小朋友。双响筒——“咚——咚——”，把他送给这组小朋友。无音乐——根据图谱练习有音乐——看指挥，演奏《鞋匠之舞》（组与组可以互换练习）5、收乐器。结束活动听音乐离开活动室今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。第二篇：鞋匠之舞教案中班音乐活动：鞋匠之舞设计意图：这是一首通过ABB曲式结构来体现鞋匠劳动的曲子，节奏明朗清晰，整首曲子分成四个平行的ABB小句式，唯有节奏和旋律，却呈现出一幅鞋匠忙碌的为顾客服务的景象，留给孩子们一个极富想象的空间。其中每个小句式的B与B之间的节奏类型是不一样的，初听是差不多的音乐旋律，却藏着很多的节奏和乐器的细微变化。在指导幼儿学习活动时，我就意识的引导幼儿发现这些微妙的变化，鼓励幼儿想象在不同的音乐节奏里鞋匠用不同方位的修鞋动作来辨别，并且根据平行的四个小乐句，创造性的运用身体的动作表现鞋匠的不同动作，培养幼儿的模仿能力、想象能力，节奏感等。活动目标：1.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏2.进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。活动准备鞋匠图片、音乐活动过程一、创设情境，初步了解修鞋匠的修鞋过程1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了，我很伤心，怎么办呢？2.你看到过修鞋匠干活的样子吗？他是怎么修鞋子的呢？（抹胶水、钉钉子、缝一缝……）3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子（幼儿创编修鞋子的基本动作）二、熟悉旋律、学习律动.1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。——教师哼唱间奏，这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢？（拿东西）——我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦？3.幼儿完整欣赏第二遍，感知乐曲的4个小乐句。4.学习律动（1）修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢，我们一起去看看（2）幼儿完整欣赏律动一遍——刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的？——根据幼儿的回答进行基本动作练习。（出示相应的图片）3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。——幼儿跟着教师有节奏进行律动练习（1~2遍）4.变换动作方位，感知乐句的ABB结构——刚才修鞋匠修了一只鞋，现在有人要让他同一时间内修一双鞋了，该怎么完成？——幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。——重点让孩子听出每个乐句中的变化。三、创编律动1.修鞋匠除了用到以上工具外，他还可以用什么工具来修鞋子呢？2.幼儿模仿动作学一学。3.幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。三、合作表演1.如果请你们2个人很作表演，那么该怎么表演呢？——一个扮演什么？另一个又扮演什么呢？（一名修鞋匠，一名顾客）——修鞋匠应该怎么做？顾客又应该怎么做呢？2幼儿分角色表演，一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。——听音乐尝试合作表演一次——交换角色再次表演——交换朋友进行表演第三篇：《鞋匠之舞》小班打击乐活动《鞋匠之舞》周永英古交市育新幼儿园2013年4月小班打击乐活动：《鞋匠之舞》活动目标1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句敲击乐器。2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。活动准备1、课件、图谱。2、打击乐