第四单元 课题4 化学式与化合价 教案.doc

适用学科初中化学适用年级初三适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1.常见元素的化合价2.化学式的书写3.基于化学式的计算教学目标1.了解化学式的含义能用化学式表示物质的组成。2.熟记常见元素及原子团化合价能利用化合价推求化学式及根据化学式推求元素化合。3.掌握有关化学式的计算4.逐步形成对事物进行抽象概括的能力5.养成尊重客观实际认真、严谨的科学态度教学重点常见元素及原子团化合价用化学式表示物质的组成并能利用化合价推求化学式有关化学式的计算教学难点常见元素及原子团化合价并能利用化合价推求化学式有关化学式的计算教学过程一、导入现代社会人们之间的交往愈来愈频繁。人们第一次见面相互认识最简便快捷的方式是什么？自然是交换一下各自的名片。自然界千万种物质有没有自己的名片呢？你能帮他们设计他们的名片吗？这堂课我们就来学习认识一下物质的“名片”——化学式以及相关内容。二、知识讲解考点1化学式使用建议说明：化学式是学生学习化学物质组成的基础对于初三学生来说建立起化学式的概念稍微显得困难在讲解的过程中可以着重于学生自身体会强调其学习的合理性。1、遵化学式的定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。每种纯净物都有固定的组成因此只有纯净物才有化学式并且表示每种物质的化学式只有一种。2、化学式的意义分类意义实例宏观①表示一种物质水②表示物质的组成元素水是由H．O两种元素组成的微观①表示物质的一个分子（或原子）一个水分子②表示物质的分子构成每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的注意：化学式前一旦有数字就不能表示物质和组成元素失去了宏观意义只具有微观意义。例如：3H2O表示3个水分子3、化学式前面的数字的含义：表示分子的个数。例如：3H2O：3表示3个水分子元素符号右下角数字的含义：表示一个分子中所含该元素的原子个数。例如；H2O：2表示一个水分子中含有2个氢原子考点2化学式的书写使用建议说明：化学式的书写时建立在化合价的基础上的学生在进行基本化学式书写如单质等书写时问题不大集中问题在于含有酸根盐的化学式书写以及不常见单质如臭氧的书写。1、化学式的书写：（1）单质：单质种类书写方式稀有气体用元素符号表示如氦写成He氖写成Ne金属/固态非金属习惯上用元素符号表示如铁写成Fe碳写成C非金属气体在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字如O2（2）化合物（由两种元素组成或由原子团构成的）：根据名称从右写到左。若已读出原子个数的就直接写；若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写。例如：四氧化三铁：Fe3O4；氯化镁：EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up9(+2)Mg)EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up9(-1)Cl)2；硫酸钠：EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up9(+1)Na)2SO42、化合物（由两种元素组成或由原子团构成的）的读法：由两种元素组成的化合物：从右至左读作“某化某”；在氧化物中一般要读出原子个数含有酸根（NO3-、SO42-、CO32-）的化合物：从右至左读作“某酸某”含有氢氧根（OH-）的化合物：从右至左读作“氢氧化某”例如：Fe3O4：四氧化三铁；MgCl2：氯化镁；Al(NO3)3：硝酸铝；Mg(OH)2：氢氧化镁考点3化合价使用建议说明：化合价的学习有利于学生化学式的书写其交叉法的合理运用能够为学生进一步理解化合物打下基础。但是对于化合价口诀的背诵是学生的老大难因此在讲解的过程中可以将背诵口诀化。1、化合价的意义：表示原子之间互相化合的数目。2、化合价的确定和表示化合价的确定表示方式数值确定正负确定元素的1个原子得失电子的数目得电子为负价失电子为正价3、确定元素的化合价需注意以下几点：（1）氢元素的化合价通常显+1价氧元素的化合价显-2价（2）在化合物中金属元素为正价（3）非金属与氢或金属化合时非金属元素显负价；大多数非金属与氧元素化合时非金属元素显正价。（4）在化合物中正．负化合价的代数和为零（5）在单质中元素的化合价为零（6）与Ca2+与S2-中数字的含义：表示钙元素显+2价（或钙元素的化合价为+2价）；表示硫元素显-2价；Ca2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷；S2-表示1个硫离子带2个单位的负电荷（7）化合价记忆口诀一价钾钠氯氢银；二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷；二三铁二四碳二、四、六硫都齐全；铜汞二价最常见原子团口诀：负一硝酸．氢氧根；负二硫酸．碳酸根；正一价的是铵根4、化合价的应用化合价的应用（1）根据化学式确定元素或原子团的化合价如求KMnO4中锰元素化合价（根据化合物中化合价代数和为零来求）（2）根据化合价写出化合物的化学式方