2022《背影》教案_19.docx

2022《背影》教案关于《背影》教案范文五篇作为一位优秀的人民老师总归要编写教案教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的《背影》教案5篇希望对大家有所帮助。《背影》教案篇1教学设想：本课是名家名篇主要围绕特定环境中背影的描写来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采纳自主参加活动的教学方式实施探究性学习驾驭自主式学习的方法。老师首先创设良好的课堂氛围让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文；以自编提纲卡的学习方式将本文的内容系统化。教学重点：1、有感情地朗读课文理解文章抒发的父子间看似平淡实为深切的感情。２、体会文章的语言特色以及作者抓住某一特定情景绽开内容的写法。教学难点：学习在叙述和描写中抒发感情的方法理解深厚的父子之情。教学过程：一、导入课文：同学们有谁知道孟郊的《游子吟》这首诗吗？（老师用幻灯片打出师生共同朗诵这首诗。）慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。诗歌赞颂的是谁？（它是歌颂母爱的。）世上只有妈妈好许多的诗和歌都是咏赞母亲的说明母亲的确宏大。然而父亲伟不宏大呢？同学们爱自己的父亲吗？今日我们来感受一篇表现父子情深的散文－－《背影》。二、整体感知课文：１、检查预习状况正音正字。（打投影片）差使（chāi）交卸（xiè）奔丧（sāng）游逛（gung）踌躇（ch?uch）栅栏（zhà）蹒跚（p?nsh?n）琐屑(suǒxiè）2、由学生自由上台写出其它的生字词集体探讨解决。３、简介作者及背景：朱自清(1898－1948)字佩弦江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》散文集《欧游杂记》等收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文写于1925年。作者曾说：我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信真是泪如泉涌。我父亲待我的很多好处特殊是《背影》里所叙述的那一回想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实三、初读课文找出课文中父亲说过的五句话。1、由生活导入：依据同学们的视察在家庭生活中父母二人哪个人的话语多些呢？父亲一般沉稳少言。朱自清的父亲也一样。大家找找看父亲一共说了几句话用直线划出来。（以快速阅读抓文章重要信息为突破口分组探讨。）２、提问：父亲说第一句话是在什么状况下说的？我与父亲见面的背景如何？a:祖母死了；b:父亲的差使也交卸了。(祸不单行家境惨淡）提问：从哪些词语可以看出来？（重点词：死、交卸、祸不单行、狼藉、变卖典质、亏空、丧事、惨淡、赋闲等）提问：这些沉重的精神和物质负担均压在父亲身上但他对儿子说的话是悲伤的吗？（读事已如此不必难受好在天无绝人之路！一句体悟理解父亲对儿子的爱宽厚豁达。）３、父亲的其次句话是在什么状况下说的？（护送儿子过江上火车。没关系他们去不好！他们是单指茶房那一类人包括了其他任何人表达父亲情感的细腻的一面。）提问：儿子远行父亲起先确定送还是不送？（先不送后又送。）提问：父亲为什么送呢？表达了父亲对儿子哪一侧面的爱呢？（忙、不送、嘱茶房甚细致、不放心、颇躇踌。抓住躇踌一词反复悟解联系前文背景介绍体会父爱的深厚而细腻。）４、请找出父亲送儿子上车的过程说的三句话并体会所含的意思。我买几个橘子去。你就在此地不要走动。我走了到那边来信！进去吧里边没人。（这些话含蓄着很多怜惜、爱护、恋恋不舍的意思）四、细读课文抓住四次背影深化体会作者表达情感的角度和方式。１、同学们找找文章中几处写到背影？惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）２、课文哪两个地方实写父亲的背影？a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时下车往回走混入人群的时候。３、着重写父亲背影的是哪一处？把背影的内容划出来。（我望见他戴着黑布小帽显出努力的样子）提问：这里运用的是什么描写？（肖像和行动描写重点写衣着和动作。）４、父亲的外貌有什么特点？（黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍全是黑色的。）提问：这样写有什么用意？（激励学生自由发言）（如：①父亲在守孝期间体现了父亲的孝顺。②和肥胖的身子构成一样更显得压抑沉闷有助于对背影的理解。③父亲性格内向不爱说