《绍兴的船啊绍兴的桥》教学设计.doc

《绍兴的船啊绍兴的桥》教学设计教学目标：知识目标：1、正确认读本课生字掌握要求会写的生词。2、背诵课文的第三、六、七自然段。能力目标：1、有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。2、通过语言文字展开想象在脑海中展现文中描写的情境体会细节描写及叠句的使用体会文章的语言特点。理解课文内容体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美激发学生心中的美好感情。教学重点、难点：绍兴的桥、船各有哪些特点它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。教学方法：朗读与分析提问与讨论背景资料的引入。学情分析：学生曾经学过《水乡行》这样的关于江南风情的文章对她的风土人情并不陌生。因此注重加以联系与迁移让学生深刻的体会蕴含其中的情感。教学准备：舒缓优美的乐曲教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣引入（出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片）1、简单介绍鲁迅的故乡——绍兴2、齐读课题：绍兴的船啊绍兴的桥二、初读课文整体感知1、自由读课文。要求标出生词为生字扩词。标注自然段。交流汇报2、推荐朗读。要求为本文分段。想一想每段主要写了什么。3交流讨论4默读课文。思考“绍兴的船绍兴的桥给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？学生汇报老师相机介绍坐乌篷船的规矩4、指名读想一想：坐乌篷船有什么样的规矩？5、推测为什么会有这样的规矩？四、作业超市1、书写本课的生字新词2、朗读课文找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点。3、查阅相关的资料了解更多的知识。第二课时一、衔接引入谈谈坐乌篷船的独特规矩。（脱鞋不准晃动）二.深入理解分析感悟1、默读其余的自然段找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点2、学生在小组里合作完成3、交流汇报绍兴船的特点绍兴船是用手摇的。船夫的划船技术很高强坐乌篷船是一种享受船的种类多4、让学生通过具体词句、通过想象画面体会到绍兴的乌篷船（是柔和的、是灵动的是快乐的是充满情趣的是童年的“伙伴”是水乡孩子的“摇篮”……）预设：桥多桥头有故事体会到绍兴的桥（造型各异、纵横交错、四通八达、、踩满了孩子成长的足迹、承载了孩子们的欢声笑语、留下了童年美好的记忆……）5、绍兴的桥、船和当地的小朋友的生活存在什么关系。6、学生独立思考交流汇报预设：拥有水乡孩子特有的“生在水边行在桥上”的经历。能够随时欣赏如诗如画的水乡风情。晚上还可以在桥头听故事。请用“绍兴的孩子真_______________因为_______________。”谈谈你的感受。三、情感朗读总结全课师：水乡的孩子不仅爱听故事还爱猜谜语呢。学生猜谜语谜底作结。（带着绍兴孩子的盛情邀请带着对美丽水乡的向往我们再次走入那绍兴的船啊绍兴的桥）配乐朗读