谈骨气鉴赏.docx
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谈骨气.docx
谈骨气谈骨气(精选12篇)谈骨气篇12谈骨气吴晗预习提示中国人是有骨气的。我们是有骨气的人的子孙。我们一定要做有骨气的人。认真阅读课文,想一想,当前应该提倡什么样的骨气,我们怎样才能做一个有骨气的人。查工具书,理解下列词语的意义和读准加点字的音。吆喝拘囚高官厚禄拍案而起嗟来之食富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈我们中国人是有骨气的。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。
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《谈骨气》.ppt
知识复习整理文体介绍文体介绍表达方式介绍表达方式介绍表达方式介绍表达方式介绍表达方式介绍议论文的要素:议论文的结构不跪的中国人《谈骨气》吴晗吴晗(1909-1969年):著名历史学家。一个极有骨气的人。他坚持真理,反对邪恶。十年动乱中,由于不肯向四人帮低下高贵的头颅,连同妻子、女儿一起被迫害致死。文章结构:文化常识及相关注解第二自然段过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世飘零雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。成语故事:嗟来之食贫贱不能移明知
谈骨气教案.docx
谈骨气教案谈骨气教案谈骨气一、教学思路设计就文体而言,本文是学生第一次接触的议论文。因此,议论文的三要素和议论文的语言特点,一定要给学生留下深刻印象。第一课时主要是整体感受课文,明确论点、论据。第二课时,讨论理解课文用事实论据选材的精当典型。二、教学方法自读+讨论+点拨+训练。在自读中感受语意语言,在讨论中领悟,在点拨中获得理解,在训练中掌握运用。三、课文预习内容:1·利用课文注释和工具书,读准并理解下列词语:淫、移、嗟、囚、渝、汗、拍案而起2·找出全文的中心句,并思考:为什么说此句是中心句?3·有条件的
谈骨气_3.docx
谈骨气谈骨气教学目标第一课时1.学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。2.正确理解"骨气"的含义,认识文中赞扬"骨气"与"江湖义气"的本质区别。3.理解"骨气"的内涵,以我们伟大先人为榜样,做一个有骨气的人。第二课时1.把握严密的层次结构。2.理解课文提出论点-论证论点-总结归纳的说理结构。教学建议课文结构内容第一部分:提出论点并展开阐述。(第1-4段)第一层:论点:中国人是有骨气的。(第1段)第二层:引用孟子的话,阐述"骨气"的含义。(第2段)第三层:从历史和继承的角度指出"有骨气"的传统和意义。(