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课题实施方案

第一篇：课题实施方案安庆市2011年度教育科学规划立项课题“新时期农村示范中学班主任角色定位及实践（AJKT2011-32）”实施方案“新时期农村示范中学班主任角色定位及实践（AJKT2011-32）”课题组一、本课题研究的项目名称新时期农村示范中学班主任角色定位及实践（项目编号：AJKT2011-32）二、本课题提出的背景1、个人方面课题第一负责人朱太平，长期从事德育管理与研究，课题实施方案-“新时期农村示范中学班主任角色定位及实践（AJKT2011-32）”实施方案。自1993年以来先后担任野寨中学团委书记、政教处主任、副校长等职务，对德育工作颇有研究，得到了同行的高度赞誉。先后受邀到太湖朴初中学等多所学校讲学，深受听课老师好评。现参加教育部课题《新课程背景下教学冲突的应对》的研究。课题第二负责人徐维，2005年开始从事教科研工作以来，先后在《中学物理教学参考》、《物理教师》、《德育报》、《班主任之友》、《安徽基础教育》、《安徽教育论坛》、《湖南中学物理》、《安庆师范学院学报》（社会科学版）、《安庆师范学院学报》（自然科学版）、《安庆日报》、《安庆教育》、《数理报》等报刊杂志发表教育教学论文20余篇。2、学校方面年初，新的领导班子上任以来，明确提出将“进一步加强教师队伍建设，加大新课程实施力度，着力实施名师工程，推进学习型教师和科研型教师队伍的建设。”作为工作重点。5月，学校成立了教工团支部并寄予厚望。希望教工团支部在提高教师生活质量、提高教师业务水平、扩大在外影响三个方面做文章。3、政策方面2009年8月12日，教育部出台了《中小学班主任工作规定》。《规定》第二条明确指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。这表明中小学班主任工作已经开始由副业向主业转变，逐步向规范化、专业化方向发展。三、本课题研究的目的意义本课题的主要目的有三个：一是，贯彻落实《中小学班主任工作规定》，规范办学行为，办人民满意教育；二是，提高育人水平，努力建设一支具有野寨中学特色的高素质德育队伍；三是，探索新时期农村示范高中班主任工作的规律，为类似野寨中学的农村示范中学班主任工作提供借鉴和参考。简单的说，本课题主要是为了锻炼队伍，促进班主任的专业成长，为同类学校班主任工作提供借鉴和参考。四、本课题研究的主要内容本课题的主要内容有两个：一是，新时期农村示范中学班主任角色定位的研究；二是，新时期农村示范中学班任角色实践的探索，规划方案《课题实施方案-“新时期农村示范中学班主任角色定位及实践（AJKT2011-32）”实施方案》。具体包括：1、班主任如何开展班级管理2、班主任如何开展心理健康教育，3、班主任如何为学生终生发展奠基。五、本课题研究的主要方法行动研究法，积极撰写教育叙事。六、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破班主任工作（德育工作）一直是广大教育工作者关注的热点话题。古今中外有不少教育家从事这方面的研究并取得了丰硕的成果。近代的有美国的教育家杜威、前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基、我国教育家陶行知，当代的有魏书生、李镇西等。因此，本课题不是探讨班主任工作的高端理论，而是班主任工作终端实践的操作。本课题的关键词有三个：新时期、农村示范高中、班主任工作。课题以求真务实的工作作风，立足实际，着眼长远，以新时期《中小学班主任工作规定》出台为背景，以农村示范中学为大环境，积极探索新时期农村示范中学班主任的角色定位及实现策略，力求给同类学校在新时期开展德育工作提供借鉴与参考。七、完成本课题的条件分析课题组阵容强大。分管校长亲自领衔，政教处、教科室、团委鼎力协助，年级部、班主任积极参加，几乎囊括了野寨中学的所有从事德育工作的骨干教师。课题组成员业务水平较高、科研能力较强。①课题组主要成员24人中高级职称13人，研究生学历1人，市级骨干教师3人，市级教坛新星3人，市级优秀教师1人，市级优秀班主任1人，国家三级心理咨询师1人,省级家教先进个人1人；②课题组主要成员24人中基本都有课题研究经历，大多参加了我校特级教师王敬波领衔的省级重点课题《中学生创造性思维能力的培养》研究，其中课题第一负责人朱太平校长现在正在参加教育部课题《新课程背景下教学冲突的应对》研究，汪和平老师主持了市级重点课题《高中数学课堂有效教学策略的研究》（AJKT2007-6号）已经进入结题阶段；③课题组所有成员都是德育工作者，不是从事德育管理的行政人员就是一线班主任或者班主任助理，具有较为丰富的德育管理经验。课题研究资料充足。①校图书馆藏书8万余册，并每年在不断丰富之中；②学校为每一位课题组成员