象河乡中心学校基本情况说明（合集五篇）.docx

象河乡中心学校基本情况说明（合集五篇）

第一篇：象河乡中心学校基本情况说明象河乡中心学校基本情况说明象河乡中心学校（原名象河乡中）1975年建校，至今已有数十年的历史了。地处泌阳县境的最北边，素有“北天边”之称，北与平顶山市的舞钢市结界，西与南阳市的方城县接壤，所以又有“三界”之说。象河乡中心学校坐落于美丽的五峰山脚下，毗邻焦桐（焦作---桐柏）高速公路和平桐（平顶山---桐柏）省级交通干道，交通条件十分便利。学校教职员工73人，专任教师73人，其中80%教师达到本科学历。现有20个教学班1200余名学生。学校布局合理，交通便利，生源来自周边春水、黄山、下碑寺、王店、小史店等乡镇。学校校舍达到中小学办学设施标准的要求，建有教学楼三栋、学生宿舍楼三栋、教职工住宅八栋、学生食堂餐厅配套设施、厕所六个、三个操场，学校校舍经过排查不存在险房、危房现象。占地面积8194㎡，生均4.56㎡；总建筑面积6454㎡，生均3.4㎡；其中教学楼面积4217㎡，三个操场面积3900㎡，生均活动面积2.5㎡，建有200米专用跑道；绿化面积广，范围大，绿化率100%。现有普通教室20个，每个面积59.4㎡；专用教室6个，其中理化生实验室2个；微机室2个；音乐专用教室一个；图书阅览室一个；各教室均配有多媒体教学设备，所有专用教室设备齐全，账目清楚，现有仪器、设备配备率达到100%。学校坚持贯彻党的教育方针，坚持“以教学为中心，德育为首，五育并举”的工作方针，切实加强校风建设，加强学生管理，规范学生行为；加强教职工队伍建设，加强师德教育，规范教学行为，严格校风校纪，根据全面推进素质教育的要求，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，不断提高学校教育教学质量。学校先后获得市级、县级德育实验先进校、实验教学先进校、市文明学校、花园式学校，教育局先进党支部，体育重点校、校园文化建设示范校等荣誉称号。第二篇：宛城区溧河乡中心学校2013—2014学年宛城区溧河乡中心学校2013—2014学年教研工作计划溧河乡中心学校2013、9、9宛城区溧河乡中心学校2013—2014学年教研工作计划一、指导思想：2013—2014学年，全乡的教学教研工作将继续围绕不断提高教学质量和效益这个中心，以推进“中小学教师高效课堂达标为载体，全面提高教师整体素质；以学习实践洋思经验和推行“六元素三环节生本课堂教学模式”为契机，推进课堂教学改革，强化教育教学常规管理，完善教学质量检测与评估机制；以全面落实课程标准、深化教材研究为抓手，努力提高课堂教学效益，努力促进溧河教育优质、均衡、可持续发展。二、工作思路：1．围绕一个中心：以教学质量为中心，提高中小学校教学质量。2．突出三个重点：（1）以搭建高效课堂工程建设为重点，提高课堂教学效益；提高教师教学整体素质。（2）以推行洋思经验和“六元素三环节生本课堂教学模式”为重点，积极改革课堂教学。（3）以教学检测和评估为重点，发挥教学质量导向作用。3．加强三项研究：一是加强2011版课程标准的研究，把课程标准的要求落到实处；二是加强教师任教学科教材的学习研究，让任课教师过好教材关；三是加强高效课堂教学研究，稳步推进“中小学教师高效课堂”达标三年规划的落实。4．促使三个提高：一是促使全乡教师的教学业务素质不断提高；二是促使全乡中小学课堂教学质量整体提高；三是促使全乡各级学校教学质量大面积、大幅度提高。三、工作要点和措施：（一）强化教学中心意识和教学质量意识，狠抓教学质量提高。措施要求：1、各中小学校都要营造“教学中心”“教学质量”氛围，强化“目标责任”意识，想方设法激励教师“争先创优”、“敬业奉献”的热情，让“提高教学质量”成为学校工作的主旋律。中心学校的目标是基础年级质量抽测跃居全区前四名，中招成绩位居全区前六名，要求各中小学都制定出自己的目标。2．各中小学校都要建立、完善科学的教学质量激励机制，要让激励机制成为“奖勤罚懒、奖优罚劣”的杠杆，要让激励机制成为教学质量提高的助推器。中心学校的奖励标准只提不降，各中小学进一步完善各自的激励机制，提高助推器的力度。3．各中小学校长要把主要精力投入到抓教学质量提高上来。校长要坚持不懈把抓教学工作作为实现校长专业化的主要途径，要对自己学校的教学情况做深入细致的了解，要亲自谋化教学方略，要亲自组织、参与、引领教学活动，努力做到以教学领导教学，以教学指导教学。4．各中小学校要重视班级教学管理工作，选配好班主任，实行班主任所带班级的教学质量跟踪监控评价制度，让学校的每个班级都能健康发展。中心学校仍要对全乡班主任的班级成绩进行量化评比，并加大在评先晋级中的权重。5．各中小学校要重视学科教研工作，健全教研机构，建立教研制度，中小学校都按学科设立教研组。正常开展学科教研工作，让学科教研为提高教学质量服务。中心学校要加强对中