诺贝尔教案精编.docx

诺贝尔教案

第一篇：诺贝尔教案课件展示诺贝尔奖授奖仪式画面，激情讲述：在当今世界上，有一个奖，每年„„举行授奖仪式，猜猜这是？诺贝尔奖是世界上最重要、影响最大的奖项，无论是谁获得诺贝尔奖，他的整个国家都会为之骄傲。如此重要的一个奖，为什么叫做“诺贝尔奖”？诺贝尔奖又是怎么来的？这些都和一个人有关，那就是——今天，我们就一起来认识一下这位来自瑞典的科学家，共同学习一篇新课文《诺贝尔》，请同学们和老师一起来书写课题。二、初读课文，了解梗概老师要检查一下，同学们的读书能力到底有多么强，给大家30秒，把这些词语记熟、记牢1.诺贝尔奖是怎样来的？2.诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？现在让我们来概括诺贝尔一生的巨大贡献，会吗怎么说呢？师：这就是我们对诺贝尔的概括的印象，我们想要理解一个人，概括的了解是不够的，要具体的了解，读4到9，1、诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？2、从发明过程中，你看到了一个怎样的诺贝尔，划出相关语句，写下感受。出示“1964年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔并没有气馁”出示“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。为了发明爆炸力更大的炸药，……那我们就跟随诺贝尔一起去亲历其中的一次实验，默读课文第8-9小节，边读边想象自己就在现场，把有感受的地方作上标记，多读几遍。不要轻易放过一个句子，一个词语，甚至一个标点。2.两个自然段的描写中作者多次有意地重复某些词语或句子，这种手法叫反复。你找到几处？请用“——”标出来，联系上下文分别说说这样写的好处。诺贝尔是不能幸免于难了。可是，幸运之神又一次眷顾了诺贝尔，他创造了一个奇迹读）出示：“突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。”你看到了一个怎样的诺贝尔？“满身鲜血”：你关注到了诺贝尔的外貌，真了不起。板书：外貌激动万分的诺贝尔，你从哪里看出他很激动。“高举双手”：你关注到了诺贝的动作。板书：动作“呼喊：：这是人物的语言。板书：语言齐读：让我们也来为诺贝尔的成功欢呼。（二）捐献遗产，设立诺贝尔奖过渡：诺贝尔这个人不光在科学上有不怕牺牲的精神，他还是一个无私奉献的人呢！同学们，诺贝尔的生命结束了，但他对人类的贡献永远不会结束。让我们铭记这个响亮的名字——诺贝尔。第二篇：诺贝尔教案《诺贝尔》教学设计张家港市青龙小学殷红梅教学目的：1、有感情地朗读课文。2、体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。3、学习抓住重点词阅读，体会人物思想感情的方法。教学重、难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学过程一、复习导入，激发情感1．通过上一节课的学习，我们已经知道诺贝尔奖的授奖仪式是一次世界性的盛会。地点定在诺贝尔的诞生地，时间为诺贝尔去世的日子。2．那你知道为什么奖的颁奖地点和时间的设置如此特殊？3．师述：是啊，后人用诺贝尔出生的地点作为颁奖地点，用诺贝尔逝世的时间作为颁奖仪式的时间，可见，诺贝尔在人们心目中的地位是多么崇高！这节课，就让我们再次走近这位举世瞩目的大科学家——诺贝尔。（学生齐读课题）二、品读课文，感悟精神过渡：诺贝尔一生发明无数，其中最突出的发明是炸药。（板书：发明炸药）（一）立志1．他为什么要发明炸药呢？请同学们打开课本，看课文哪个自然段告诉我们了？（生答：第四自然段）2．轻声读第四自然段，边读边思考诺贝尔为什么要发明炸药？3．学生交流4．你能用“为了，诺贝尔立志发明炸药。”来说说吗？板书：造福人类5．小结：原来，发明炸药这一造福人类的伟大志向从小就在诺贝尔的心里扎下了根。（二）理清条理1．诺贝尔发明炸药经历了哪几个阶段，请快速浏览课文5-9自然段并找一找？2．交流：（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。（板书）（三）出示句子：为了发明炸药，诺贝尔投入了整个生命。1．读一读，这意味着什么？2．请大家默读课文第5——9自然段，找一找哪些地方感受到他把全部的生命投入到炸药事业中？在有关词句旁圈圈划划，并在书上写上批注。3．师：课文中那些句子打动了你，让你感受到他把全部的生命投入到炸药事业中？找出来读一读。4．交流感悟：简单的语言文字背后是感人的内容，下面我们来细细品读这些句子。（1）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。⑴指名读⑵读了这段话，你感受到什么？⑶这个片段中，哪个词语