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语言文字规范化示范校复评汇报

第一篇：语言文字规范化示范校复评汇报语言文字规范化示范校复评汇报一、学校基本情况李家小学是由山旺、蓦涧、刘桥、李庄、曹家、贾庄、东董、李营八村联办的完全小学，占地面积16885平方米，建筑面积2451平方米，绿化面积6165平方米，绿化覆盖率30%以上。校园环境优美，规划科学合理，教学区、办公区、运动区分明。现设有微机室、实验室、图书室、仪器室、美术教室、音乐教室、少先队活动室等功能室，是一所书香书韵气息浓厚，充满活力的农村小学。学校目前有8个教学班，共有教师17名，其中语文教师8名，非语文教师9名，在校学生247人。自1998年合班并校以来，十分重视开展有利于学生文体发展的特色教育。学校经过全校师生几年坚持不懈的努力，逐步形成了‚以人为本，环境育人‛的办学特色。近年来，学校不断加强校园文化设施建设，不断加强教学管理，校园环境整洁优美，教学秩序井然，学校全面实施素质教育，学校确立了‚以质量求生存，以教研促发展‛的工作思路。坚持以‚德育为首，五育并举‛的原则，以‚以人为本，育人为本‛的办学理念，坚持走‚科研兴校，示范领先‛之路，全体教师弘扬爱岗敬业，无私奉献精神，形成了‚团结、勤奋、求实、创新‛的优良校风，学校领导班子团结一致，全体师生勤奋进取，显示了学校强大的整体合力，各项管理和教学工作一直走在全县的前列。学校自合班并校以来，在办事处党工委和教委正确领导下，先后荣获‚☆县级特色学校‛‚滨州市教学示范学校‛‚‘文明邹平、幸福邹平’征文大赛最佳组织奖‛‚邹平县小学教育工作先进单位‛‚‘高公杯’少儿书画大赛特等奖‛‚滨州市诗文诵读师范学校‛等荣誉称号。语言文字工作一直都是我校工作重点之一，从学校的三年工作计划到教师的学期工作计划，从常规的教育教学到专题研究，从完善校园环境到创建校园文化，无不与语言文字规范工作有机结合。近几年来，我校大力宣传各项语言文字法律法规，开展丰富多彩的语言文字活动，尽力引导全体学生和教职员工养成较强的规范使用语言文字的意识，并在日常的学习工作中予以落实，使我校的语言文字工作、校园规范用字状况等又上了一个新的台阶。二、参加语言文字示范校复评的经验体会及工作经验（一）完善组织建设，积极、有效落实语言文字工作校领导高度重视学校的语言文字工作，将语言文字规范化建设纳入学校三年工作规划之中，与学校精神文明建设和校园文化建设紧密结合。学校还成立了推普领导小组，由校长担任组长，由教导主任担任副组长,专管学校语言文字工作。分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言（文字）规范观和发展观，并能妥善处理校园语言文字应用中出现的问题。在学校领导的高—2—度重视和全体教师的积极参与之下，我校形成了一个健全、完善的语言文字工作网络：由推普领导小组直接领导班主任，由语文教研组长管理督促好各语文教师，落实完成各项语言文字工作，共同督促全体学生‚说普通话，写规范字‛。营造出一个师生共同参与构建和谐语言环境的氛围。学校非常重视各科教师规范运用语言文字的能力，切实将语言文字工作纳入学校师资管理之中。通过每学期的随堂听课、作业检查，规范教师的用语用字；定期组织各科教师开展基本功比赛，比如语文教师有针对毛笔字、粉笔字和钢笔字的‚三字比赛‛，数学教师有板书竞赛，激励教师互相学习，提高语言文字规范运用水平，教师们的汉字规范运用水平得到了进一步提高。学校坚持把教学用语用字规范纳入教学管理常规，每学期定期检查各类教材、教辅读物、试卷等用语用字和汉语拼音规范使用情况，严格规范教师、学生的用语用字。每逢期末，老师们给学生写评语时，校领导会认真阅读每一条评语，从措辞的合理性到一个标点符号的正确使用，力求使老师给学生的语言是符合规范的，给学生树立榜样。（二）多途径加强语言文字法律法规宣传学校注重充分利用校园环境布置加强对全校师生的语言文字法律法规宣传。利用好校园宣传版面加强对语言文字法律法规的宣传，使全校师生在日常的工作、学习生活中对一些重要的语言文字法律法规有最基本的了解。其次，学校专门开辟了宣传语言文字活动的版面，使全校师生能够及时了解学校举办的各项语言文字活动情况。此外，学校将语言文字法律法规宣传工作纳入各班黑板报的制作、评比之中。在学校统筹、安排下，各年级黑板报对一些语言文字法律法规中的一些细则进行循序渐进的宣传，使学生对这些法律法规中的具体内容有所了解。在学校电脑老师的积极配合下，我校利用网络资源使全校师生更便于了解各项语言文字法律法规。在学校网站上，我校开辟了专栏，除了宣传语言文字的相关法律法规之外，还会介绍一些语言文字的小知识，使学生通过点点滴滴的积累养成规范运用普通话的意识，辅助课堂教学增强学生规范使用语言文字的能力。学校还积极开展宣传语言文字法律法规的竞赛活动。但凡有语言文字法律法规类的竞赛，无论是针对教师还