语言教案编辑精选范文.docx

语言教案

第一篇：语言教案早期阅读（1）语言活动大班国王生病了活动目标：1、学会仔细观察画面人物的动作，结合猜想、理解讲述画面的主要内容。2、知道适量的运动有益于身体健康的道理。活动准备：1、大图书一本、一张运动计划表2、幼儿人手一本图书3、运动计划表一份活动过程：1、集体阅读大图书、，激发幼儿的学习兴趣。（1）带领幼儿阅读大图书的封面师：小朋友，你们喜欢看书吗？今天，老师给小朋友带来了一本大图书，让我们来看看这是讲的谁的故事？你是怎么知道的？（2）观察提问：这位国王怎么了？你是怎么看出来的？猜一猜国王为什么会生病？医生来给国王看病了，他手里拿的会是什么？猜猜处方单上会写了什么内容？让我们一起来看看这张处方单，你能看懂吗？请幼儿观察图文并茂的大处方单，说说着处方单上写着什么？医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么?请幼儿小结讲述第1幅图。（3）观察提问：国王准备去做运动了，为了国王的健康，皇后命令王子和大臣们轮流陪国王去做运动，看一下国王还准备了什么？你猜国王为什么要准备轿子？2、幼儿自主阅读图书，采用教师翻阅大图书，幼儿自主阅读的形式师：那么，国王准备了轿子究竟干什么？他有没有按医生的运动计划表去做运动呢？请小朋友自己来看—。提出阅读要求：一幅一幅仔细地观察和讲述，看不懂的还可以和小朋友轻轻地讨论。3、带领幼儿阅读第3—11页，理解讲述画面的主要内容，重点丰富人物之间的语言。提问：国王有没有按照运动计划表去运动呢？他星期一到星期日都做了些什么？（1）星期一，国王是怎样做运动的？到了山顶上，国王坐在轿子里，看到了美丽的风景，好像在说什么？（老师重点引导，集体学习国王的对话））（2）星期二，国王是怎样做运动的？王子这样运动心里会有什么感受？（帮助个别幼儿完整讲述）（3）星期三，国王是怎样运动的，他还会说些什么？（一起分角色模仿国王和王子）（4）星期四，国王是怎样运动的，他还会说些什么？大臣们运动了怎么样呢？（一起分角色模仿国王和王子）（5）这幅图讲了几天的事情？星期五、星期六，国王应该做什么，可是他是怎样做的？其他的人运动了怎样了？（6）星期日，你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?这是怎么回事呢？提问：国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?（7）医生又来给国王看病了，国王会怎样问医生，医生又会怎样回答国王呢？（重点让幼儿理解我们要运动，但是要注意适度，不能太过劳累。）（8）那么后来国王又是怎么做的呢？（请个别幼儿来讲述画面）4、带领幼儿完整地阅读大图书。提问：听了这个故事，你知道了什么道理？师总结：小朋友知道运动太少会影响健康，但是运动太多，也会劳累生病，所以我们要合理的安排，做运动要有计划，这样才能使我们的身体更健康。6、集体设计大（1）班小朋友星期一到星期五的运动计划表。提问：在幼儿园，我们可以进行那些运动呢？我们也来设计一张运动计划表。集体完成运动计划表，请个别幼儿绘画出来。7、跟着“兔子舞”的音乐大家一起来运动。8、师：我们还可以设计自己在家里的运动计划表呢！鼓励幼儿去尝试。（2）语言活动大班小雪花活动目标：1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。活动准备：教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒活动过程：1、音乐游戏《小雪花》引入。教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。6、集体阅读诗歌。（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？（2）、还有什么不明白的地方？（3）、一起阅读诗歌。7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”（2）、“那你们又会落在那里呢？”8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。游戏（1）语言活动中班在角色游戏中目标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。准备：创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。过程：1、选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。②幼儿与教师交谈，说出自己想