2022《老师您好》说课稿.docx

2022《老师您好》说课稿《老师您好》说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师时常须要用到说课稿编写说课稿助于积累教学阅历不断提高教学质量。那么问题来了说课稿应当怎么写？以下是我为大家整理的《老师您好》说课稿仅供参考大家一起来看看吧。《老师您好》说课稿1敬重的评委老师：你们好！今日我要说课的题目是《老师您好》。一、教学内容：《老师您好》是九年义务教化六年制小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首抒情诗赞美了老师事业的崇高和美妙抒发了孩子们对老师的感谢、酷爱的思想感情。全诗有两条线索：一条是描写和咱美老师事业的崇高和美妙；另一条是孩子们对老师的无限感谢和真诚祝福。两条线索交织发展构成了明快的节奏和显明的主题。二、说学情：学生通过前面三年的学习已经具有肯定的概括实力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的实力对于含义深刻的词语的理解已经驾驭了一些方法。所以面对这首抒情诗学生通过多读能了解本首诗的含义。三、说教学目标：依据以上教材特点和学生的状况我确定了本课教学目标和试验目标：教学目标：1、驾驭本课生字能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2、理解和驾驭本课重点句子。3、理解老师工作的崇高激发学生酷爱老师的思想感情。试验目标：利用老师节这一契机以筹备老师节庆祝活动为目的让学生去搜集资料调动已有学问和情感加深对老师的理解和相识激发学生酷爱老师的思想感情。四、说教学重点、难点：重点是驾驭本课生字能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。理解和驾驭本课重点句子。难点是理解老师工作的崇高激发学生酷爱老师的思想感情。五、说学法：依据学生的状况我确定本课的学法主要为以下三点：①注意学生读书的个体情感体验充分运用读、思、议、练的方法学习课文做到以读的为本注意读的效果；②抓住重点词句理解课文的语言文字理解老师工作的崇高激发学生酷爱老师的思想感情。③注意课堂沟通。做到师生间沟通学生间沟通共同体验胜利的快乐。六、教学方法：本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法主要依据有两条：依据之一是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完备统一以情带动学生的理解和感悟。依据之二是我觉得这种以导练为主体的训练程序最适于突破本文教学中的重点和难点。七、说教学打算：师生共同搜集相关资料学生课前走访老师。八、教学时间：2课时本次说的是第一课时的设计支配。九、教学过程设计设计本课教学时我以理解老师工作的崇高激发学生酷爱老师的思想感情为主线主要从通过以下几个环节来完成学习目标。（一）谈话导入调动情感。1、汇报走访老师的感想主要谈谈他们教书育人的感受。2、老师在你们心目中的形象？（二）创设情境、激发爱好一年一度的老师节就要来了我们中队确定实行一次庆祝老师节的活动大家来出出办法你想出什么节目？生自由沟通。想唱的就唱两句想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。（三）供应诗稿、自由练读1、师配乐范读。2、小组合作自由练读。（1）自学生字词分析字形简洁记忆。（2）小组互读订正读音初步确定朗读感情。（3）试着背诵自己喜爱的段落。3、小组表演生生互评。（四）老师指导提高朗读1、分句训练。（1）自由读体会一下你最喜爱哪一句话说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话生点评。（4）生竞赛读这句话达到朗诵水平。2、如上对相关句子进行训练。3、重点部分拓展训练。（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子师生共同解决。（3）再读句子抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪烁；笔尖飘舞那是春蚕静静地编织志向的丝线；笑语盈盈那是甘露轻轻地撒向强壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“志向的丝线”、“甘露”、“强壮的新苗”的象征义。（5）相机出示句子：古今中外哪个人的成长不浸透着老师的心血！地北天南哪一项创建不蕴含着老师的辛苦！①指名读；②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。③换一种句式读一读比一比体会有什么不同？④依据你搜集的资料来证明这句话。⑤饱含感情地再读一读。4、齐读。（五）补充资料增加积累1、调动学生积累说说赞美老师的诗句。2、师出示有关赞美老师的诗文小故事。（六）小练笔1、你们肯定也有好多话想对老师说你