设计素描教学大纲72课时动画（合集五篇）.docx

设计素描教学大纲72课时动画（合集五篇）

第一篇：设计素描教学大纲72课时动画《设计素描》教学大纲适用对象:二年制大专学时:理论（18学时）+实践（54学时）（总学时72)课程类别:专业基础课执笔人:审稿人:说明部分一、前言随着现代社会的迅速发展、建筑、服装、环艺、设计等行业蓬勃兴起，社会急需大量艺术专业人才。我校就这样的情况开始进行设计专业培训，其中最基础部分就是设计素描，其次是设计色彩。设计素描不能代表一种视觉的审美表现样式，堪谓作不是画的素描。它的成立转变了传统的素描观念，并使这种基础训练形式在设计教育中获得更进步的涵义，形成具有专业性质的基础教学类型，为进一步从事专业学习提供了必要的基础。使学员少走弯路，尽快掌握对造型的感性到理性的认识，为成为素质全面、富有独立创造力的专业人才做好基础。二、课程性质《设计素描》是艺术设计专业的共同基础课程、课程体系包括三个方面的内容：结构素描、全因素素描、构想素描三个方面的内容各有侧重，浑然一体。其任务是培养学生认识和表现设计素描的综合能力，建立清晰明确的设计素描概念。三、教学基本要求《设计素描》课程要求学生了解掌握以下几个方面的知识与技能：1、培养敏锐的感受能力（眼）；2、培养富于心智的认识能力（脑）；3、培养对未知领域的自觉探求与创造意识（心）；4、培养富于技能的适应能力（手）。四、教学中需要注意的问题注重理论与实际动手能力的结合。适当的给学生做现场辅导，但不能让学生太过依靠老师。引导学生能在课后适当的锻炼绘画技能。教学部分一、设计素描基础部分（理论18学时+实践54学时）（一）、课程理论教学内容第一章、整体观察训练[18学时]掌握[1学时]第二章、结构素描[5学时]1、平行和成角透视2、几何形体透视的研究3、形体和空间的关系4、表现手法5、画面结构了解了解熟悉熟悉掌握第三章、全因素素描[5学时]1、形体塑造能力的训练（明暗法）2、距离空间能力的训练3、视觉写真能力的训练4、黑、白、灰处理能力的训练5、综合能力训练了解熟悉熟悉掌握掌握第四章、构想素描[7学时]1、黑白线条意象2、平面意象3、纹理意象4、力动分析综合构成5、分解构成6、综合练习（命题创作）熟悉熟悉熟悉掌握掌握掌握（二）、课程实践教学内容一、整体观察训练二、结构素描课题[54学时]3学时1、平行、成角透视————正方体的透视写生2张3学时2、简单的型体透视的研究————圆、圆柱、方体、五面体、多面体和柱、椎体2张3学时3、形体和空间关系————静物组合2张4、表现手法————组合静物1张5、画面结构————组合静物2张三、全因素素描课题3学时3学时1、形体塑造能力的训练————几何体、静物写生2张2、距离和空间能力的训练————静物写生2张3、视觉写真能力的训练————不同才质物体写生4张4、黑、白、灰处理能力的训练————静物写生2张5、综合能力的训练————复杂的静物写生1张四、构想素描课题1、黑白线条意象————黑白4张，线条意象3张2、平面意象————平面意象4张3、纹理意象————纹理4张4、力动分析综合构成————力动分析1张，综合构成2张5、分解构成————分解构成2张6、综合练习（命题创作）————命题创作1张3学时3学时3学时3学时3学时3学时3学时3学时6学时3学时3学时二、技能要求1、第一章、整体观察训练，使学生的视角多方位，多角度，多空间。2、第二章、结构素描是理解透视的基本原理，掌握形体结构，比例，空间的关系。3、第三章、全因素素描是对形体表现和质感及节奏感的研究，为构想素描的学习要下坚实的理论基础。4、第四章、构想素描为专业共同基础课，通过各单元视觉审美元素的分解和综合训练以及形式美的研究，为室内设计和平面设计打下坚实审美理论基础。三、教学方法及教学手段1、采用多媒体投影教学或视屏教学，代替黑板教学，使设计素描作品变得更加直观。2、在讲课中合理运用五步教学法，理论结合实践练习，使抽象的审美概念运用于设计作品中，真正让学生感受到“轻松学习”。3、教师引导和启发学生和学生练习相结合，以提高学生的独立审美和创作能力。4、在教学后期综合练习和命题创作。四、考核考核方法：考查。以动手绘画考查为准，3小时完成一张根据命题分解构成。评分方法：考查成绩占60%，平时成绩占40%。五、教材及参考书教材：《从素描走向设计》王中义、许江编中国美院出版社参考书：1、《设计素描》林洲，中国美术学院出版社出版2、《设计素描——基础教学大纲》马塞尔设计学校，上海人民美术出版社3、《现代素描肖像》孙建平，天津人民美术出版社，1993年第1版4、《过渡——从自然形态到抽象形态》周至禹，湖南美术出版社5、艺术与错觉——图画再现心理学研究》贡布里希著，林夕、李本正、范景中泽，湖南科技出版社6、《现代素描技法》斯图瓦特·珀塞，湖