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认识大小教案（范文大全）

第一篇：认识大小教案活动名称：认识大小标记活动目标：１．通过身体动作、送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其符号特征。２．学习用目测的方法比较物体大小，学习按大小标记将树叶分类摆放。３．愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。活动准备：１．大、小标记图片、大小娃娃各一。２．大小椅子、大中小衣服、大小标记车票、大小汽车、３．音乐：开汽车、秋天。４．两个贴好大小标记的家及篮子。活动过程：一、认识大娃娃、小娃娃，给他们送礼物。１．和大娃娃、小娃娃打招呼。师：今天，老师请来了两位客人，一个是大娃娃，一个是小娃娃。一起跟大娃娃打个招呼：“大娃娃，你好。”一起跟小娃娃打个招呼：“小娃娃，你好。”师：大娃娃长得大，要穿大衣服、坐大椅子，吃的、穿的、用的都是大大的。小娃娃长得小，要穿小衣服、坐小椅子，吃的、穿的、用的都是小小的。２．请大娃娃小娃娃坐下。（两样中选）师：我们先把椅子送给他们，请他们坐下。这把大椅子送给谁？谁来送？这把小椅子送给谁？谁来送？３．给大娃娃小娃娃送衣服。（三样中选）师：今天，大娃娃和小娃娃要去拍照片，他们想打扮一下。谁来帮大娃娃选一件衣服？谁来帮小娃娃选一件衣服？二、认识大小标记。师：大小娃娃打扮好了，去拍照片了。“咔嚓”，哦，照片出来了，是黑白的剪影。１．谁知道大大的照片是哪张？为什么这张是大大的照片？照片上的人是什么样子的？你来学一学。大家一起来做一做。师：我们把这张大娃娃的照片就叫做“大标记”。一起来说一遍。２．小娃娃的照片是哪张？为什么这张是小小的照片？照片上的人是什么样子的？你来学一学，大家一起来做一做。师：我们把这张小小的照片就叫做“小标记”。一起来说一遍。三、根据大小标记选择大小汽车，去公园。１．幼儿根据大小标记选择上车。师：大娃娃和小娃娃给我们每个小朋友发了一张车票，请我们去公园里玩，看好如果是大标记，要坐大汽车，和驾驶员说：“大标记坐大汽车。”说对了，驾驶员会邀请你上车的。如果是小标记，要坐小汽车，和驾驶员说：“小标记坐小汽车。”说对了驾驶员也会邀请你上车。（要求幼儿依次说，然后收票上车。）２．听音乐开汽车去公园。四、捡树叶并分类。１．放秋天的音乐，幼儿捡树叶。师：秋天到了，公园里的树叶都掉下来了，有的大，有的小，我们一起来捡一片大树叶，捡一片小树叶。２．游戏：举一举大树叶，大树叶飞一飞；举一举小树叶，小树叶飞一飞。３．送树叶回家。师：大树叶要到大标记的家里去，小树叶要到小标记的家里去。我们一起来送它们回家，送的时候要说：“大树叶，我送你到大标记的家里去；小树叶，我送你到小树叶的家里去。”五、学树叶飞飞结束。师：小朋友真能干，把树叶都送好了。我们一起来学树叶飞一飞吧。音乐“秋天”，幼儿跟随教师跳一跳。第二篇：认识大小教案数前概念“大小”教学设计（2015-2016学）年级：一班学科：生活数学济阳县特殊教育学校:李雪授课人：李雪授课时间：2015年10月授课班级：培智一年级课题：数前概念：大，小课型：新授课时：1教学目标：1、通过自己亲身经历分析大，小的活动过程，理解两个数前概念“大，小”在生活中的意义。2、会通过看图片、实物比较，体验具体的比较方法。3、加强常规教育，培养学生良好地生活习惯及观察能力。教学重点：理解两个数前概念“大，小”在生活中的意义，会分析。教学难点：会区分大，小。学情分析：本班有6名学生上课，A类学生有田嗣双，娄焕喜，这2名学生理解力较好，能够自己通过电子白板多媒体展示理解课本内容“大，小”的意义。B类学生有王杰，张政宇。C类学生有刘志鹏，张端瑞不能配合老师完成教学任务，对问题不理解，不会用语言表达。教学方法：游戏导入法、实物教学法、图片展示。教学用具：多媒体、实物。教学过程：一、组织教学：谈话激发学生的学习兴趣二、导入:看动画《大头儿子小头爸爸》。歌曲“儿子的头大手儿小，爸爸的头小，手却很大，大手牵小手，走路„.”问：儿子和爸爸谁的头大？谁的头小？针对每个学生都提问一遍。让学生一个一个回答，指导尽量说出来。板书：大，小领读课题大小三．师：同学们喜欢大头儿子和小头爸爸吗？老师把他们请到咱们教室来做客了，同学们给他们打个招呼吧？大头儿子和小头爸爸想情同学们帮助他们看看这些衣服，鞋子和袜子都是谁的？（请同学们来把衣服，鞋子，袜子等分别给大头儿子和小头爸爸分开）师：为什么大头儿子的衣服是这件啊？为什么小头爸爸的衣服是这件啊？„„四、探索新知1、看图片说大小。2、师：同学们，你们看大屏幕上画面第一幅图，谁大谁小？学生一一回答，不会的老师领读。让学生仔细观察图画。看着图领读：大小3、（1）看图提问：这幅图画的什么？哪个大？哪个小？依次指名学生回答。随时指导纠正，尽量正确回答。跟老师读：大、小。这幅图画的什么？哪个大，哪个小？说出并指出来。（2）看第二组图：这是什么？