计算机网络及应用 教案.docx

计算机网络及应用教案

第一篇：计算机网络及应用教案课题：计算机网络及应用一、教材分析本课选自川教版信息技术教材八年级下册第一课的内容。网络已经深入我们的生活，了解“什么是网络”及网络的功能有助于我们更好地使用网络。通过前面的学习同学们已经知道计算机的不断发展是为了满足社会的需要，同样的道理，计算机网络也要不断的发展。本课从什么是网络、计算机网络的发展历程以及网络的功能几个方面对网络进行了分析与解释，为后面的课程的学习打下基础。二、学情分析教学对象是乐山是实验中学八年级的学生。同学们对“网络”并不陌生，比如经常会浏览网页、利用QQ通信等，但是更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，因此，这节课首先就是要让学生能够了解什么是网络。可以利用学生们已有的上网经验来激发学生学习本课的兴趣。三、教学目标1、了解计算机网络的概念、发展、功能及分类。2、根据网络的概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。3、通过对生活中不同网络类型的介绍，激发学生的兴趣，并且能恰当地将身边的一些网络进行归类。四、教学重、难点重、难点同为：计算机网络的分类及功能五、教学环境普通教室六、教学过程1、导入这是春节开学后的第一次课，可以先问问同学们春节了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是给亲友送祝福了。问大家在用邮箱发新年贺卡的时候有没有想过它是通过什么传送的对方的邮箱的呢？可能部分同学会想到网络，以此导入新课。2、什么是计算机网络先让同学们说说他们理解的网络是什么样的。绝大多数同学可能都会把网络与英特网划上等号，先不告诉他们对错。在讲完计算机网络的概念以及它必须具备的基本要素之后，再让同学们讨论：网络与英特网是不是等同的。这样同学们就比较容易理清楚网络与英特网是一种包含与被包含的关系。3、计算机网络的发展历程大家都知道电子计算机的不断发展是为了满足社会的需求，同样的道理，这也是促进计算机网络发展的一个至关重要的原因。接着就以社会的发展需求为主线来介绍计算机网络发展的四个阶段。4、计算机网络的分类借助大家熟悉的校园网、英特网等的特点让学生理解不同类型的网络5计算机网络的主要功能先让同学们讨论大家平时都借助于网络做了些什么，并对他们的所提到的功能进行分类。对于同学们没提到的方面着重讲解。第二篇：计算机网络及应用第四章第四章1、无线局域网的特点无线局域网—无线以太网—WiFi利用空间无线电波作为传输介质结点可以是固定的、也可以移动的不需铺设线缆，安装简单、使用灵活、易扩展技术标准：IEEE802.11：2MbpsIEEE802.11b：11MbpsIEEE802.11a：54MbpsIEEE802.11g：54MbpsIEEE802.11n：300Mbps2、无线传输信号衰减：信号在无线传输介质中的衰减速度比有线传输介质大；信号穿过不同物体时的衰减速度不相同。易受干扰：相同频段相互干扰：802.11b/g和2.4GHz无绳电话；无线信号更易受到电磁噪声干扰。具有多径传播特性：由于障碍物形成的反射，无线信号在发送方和接收方之间穿越多条路径，接收方接收的叠加信号模糊不清；发送方与接收方之间移动物体，多径传播对接收信号的影响更大。3、基本服务集与扩展服务集、组网设备基本服务集BSS—独立基本服务集IBSS：IBSS中不存在中心结点，各无线结点地位平等，数据勿需经中间结点转发。基本服务集BSS—带AP基本服务集：AP是BSS的中心结点，结点间的信息须由AP转发；BSSID：AP的48位MAC地址(即该BSS由AP代表)；基础设施无线局域网：利用AP组建；安全性和可靠性较高，可实现无线网络与其他网络(包括有线网络)的互联；适用环境：办公自动化等领域；基于AP的无线局域网是最常见的无线局域网组网模式。扩展服务集ESS：ESS由多个带有AP的基本服务集通过分布式系统连接而成；基于ESS无线局域网属基础设施的无线局域网；如果ESS中BSS的覆盖区域相互交叠，那么无线站点在ESS中移动时不会失去连接。组网所需的器件和设备：无线网卡、天线。4、无线信道、访问机制、帧结构无线信道：将使用的频带范围划为多个子频带；子频带被称为信道；提高通信效率，减少无线局域网之间的相互干扰。访问机制：帧结构：5、无线局域网标准第三篇：计算机网络应用基础教案-3.2IP地址3.2IP地址教学内容：IP地址。教学目的：掌握IP地址的基本概念、分类、子网掩码。教学重难点：子网掩码。教学课时：3课时教学过程：一、定义。IP地址被用来给Internet上的电脑一个编号。大家日常见到的情况是每台联网的PC上都需要有IP地址，才能正常通信。我们可以把“个人电脑”比作“一台电话”，那么“IP地址”就相当于“电话号码”，而Internet中的路由器