大学毕业生高中教育实习总结.doc

大学毕业生高中教育实习总结教育实习情况基本统计：实习地点：广东省中山市ht中学实习时间：XX年.9.17~11.3指导老师：zzj班主任工作：高一（4）班教学工作：高一（3）班、高一（4）班上课3周每周14节班会课3次课外辅导42次课外活动2次学生个别教育5人次家访：电访4次面谈3次工作总结：（一）班主任工作总体情况：在接触班级不够两周后原班主任请假全面代理班主任工作约一个月。班级日常管理正常期间组织了两次校内的比赛和活动参与了学校学习小组的建立以进行三次的班会课以及一期的板报设计。在级长和其他班主任的指导下总体工作进行得很顺利。工作感想：我的“三心两意”要成为一名合格的班主任首先做到的第一点就是细心。有人说班主任是世界上最小的主任但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。中小学班级规模一般在30~50人不等。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上如果是周一的早上我就要做一个大致的一周总体计划。计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育这里颇有点“小动作”意味但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期一旦错过了教育的最好时机机会就很难再出现而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系要做的主要有确定学生安全到家及时回校如果是病假作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动例如篮球赛班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活动我都会花足够的时间进行前期准备而事实证明准备充分就会事半功倍。细心一般用在班级的日常管理中那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任那就是关注学生的身心发展。身体健康这方面不难把握因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。相对外显的身体方面而言更难把握的是心理变化。担任四班班主任期间亲切的形象让我很容易就取得学生的信任我很乐意成为他们故事的分享者。当他们主动找我说心底话的时候无论多忙我都会放下手边的工作找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见目的就是培养他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进行教育的时候我采取的是一种“细水长流”的教育法。每次批评的时间我都不会拖得太长点到为止不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子”（我对经常被其他老师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他们聊天了解他们心里的想法以便“对症下药”。所以说当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。第三心就是责任心。这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。这给了我很大的发挥空间所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间我参加过级里的班主任会议从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力积极地跟科任老师跟家长跟学生沟通以得到最全面的情况。“三心”以外就是“两意”——善意与乐意。善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误。以前在雷州下乡的时候我总是很严格地要求我的学生一旦有犯错的我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我非常后悔曾经带给学生这么坏的印象。看了一些书以后我的一个教学理念就是“如果孩子在学校犯了什么错误那绝对不会是孩子的问题只能是教育的问题。”基于这样的教育理念我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。例如：有一次上课的时候坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。发现的一瞬间我真的很生气觉得他们极大地挑战着我的尊严但是回想起雷州的孩子我选择了平和对待。我是这样做的我用最平静地语气要求他们把“作案工具”交出来然后跟他们说：“好好听完这节课然后到办公室找我。当然能否拿回手机就看你们的表现了。”结果他们并没有很害怕地等待下课反而很积极地回应我提出的问题。下课后我“轻饶”了他们只要他们拿保证书就可以换回手机。一直到实习