西师版二年级上期小雨点教案精编.docx

西师版二年级上期小雨点教案

第一篇：西师版二年级上期小雨点教案西师版二年级上册《小雨点》第二课时教案设计惠宗娜教学目标：1、复习生字，学习、积累，运用学过的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学难点：初步懂得要善于观察，发现别人的长处，要正确地看待自己的道理。教学准备：课件教学过程：一、设情景，揭示课题师：大家喜欢猜谜语吗？“千条线万条线，落到水中看不见”请猜一猜谜底是什么？（雨点）师：你们想更多的了解小雨点吗？那就让我们继续走进童话故事《小雨点》吧。（板书：小雨点）生齐读。二、复习生字词师：上节课我们和生字宝宝交了朋友，现在老师摘掉了生字宝宝头上的拼音小帽，你们还能叫出他们的名字吗？让我们一起来正确地读读他们吧。（课件出示生字词，指导读好翘舌音：“注”，平舌音：“奏”后鼻音“另”）三、读课文，初步感知过渡：孩子们都能准确地叫出生字宝宝的名字，可现在生字宝宝藏在了课文里，你们还能正确地认识他们吗？师：请同学们翻开书118页，自由地读一遍课文，读准字音，想想小雨点开始落下时是怎样看待自己的？后来又是怎样认识自己的？生：自由读课文师：刚才大家读课文非常认真。你能用课文里的话说一说，小雨点刚落下时觉得自己怎么样吗？生：小雨点刚落下时觉得自己太平凡了。（板书：平凡）师：你从哪一自然段找到的答案？（一自然段）师：那小雨点后来又是怎么认识自己的？生：它知道了自己也有了不起的地方。师：一起告诉老师这句话在第几自然段？（四自然段）（表扬）你们都是学习认真，会读书的孩子。过渡：小雨点的想法为什么会发生这样大的变化呢？你们想知道吗？老师也想知道，那就让我们仔细地读读课文，到课文里去寻找答案吧。四、精读品悟，感情朗读（一）学习第一自然段1、师：谁愿意来当平凡的小雨点，把第一自然段正确地流利地读给大家听。（指名读，随机表扬）2、小雨点沙沙地落下来，小虫注意到了吗？小树叶注意到了吗？小松鼠注意到了吗？谁都没有注意到它，从这里你体会到了什么呢？生：小雨点太平凡，太普通师：小雨点的心情怎么样啊？（失落，失望）现在老师就是这失落又自卑的小雨点，孩子们听听老师是怎样读的？师：范读第一自然段。老师读得好吗？孩子你们也象老师那样带着这一点点失落，一点点自卑一起读读第一自然段。（二）学习二，三自然段过渡：孩子们，真的是一个朋友都没有注意到小雨点吗？生：不是师：谁注意到了？生：两只小青蛙师：是的，在一片荷叶上，有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。课件出示句子，体会“兴致勃勃”师：兴致勃勃就是对事情有很浓的兴趣。孩子们，你们有没有自己很感兴趣的事啊？生：做游戏，看动画片，唱歌。。师：我们兴致勃勃地做游戏。我兴致勃勃地看动画片。（引导学生在句子中理解）师：这两只青蛙兴致勃勃地在干什么呢？（谈论）师：谈论就是谈话，孩子们，你们想象一下他们会谈论些什么呢？请大家和自由地读第二，第三自然段，把两只青蛙说的话用波浪线勾画下来，再想象一下那是怎样的一幅画面。生：自由读，勾画。（师巡视指导）师：我看到许多书本上都划上了美丽的波浪线，谁愿意把你勾画的句子读给我们听一听？指名读，随机表扬师：现在老师想请两个孩子来给我们分别读一读这两只青蛙说的话。指名分角色读，随机表扬师：其他的孩子们，你们想不想读一读呢？那现在请和你的同桌分别扮演两只小青蛙，读一读吧。同桌合作分角色读师：小青蛙们你们读得真好。终于有朋友注意到了小雨点。他们是怎样称赞小雨点的？生；小雨点是了不起的画家。小雨点是了不起的音乐家。（板书：了不起）师：我们来看着大屏幕，一起读一读小青蛙称赞小雨点的话。（课件出示句子）师：这位了不起的画家在水面上画了些什么呀？生：画了许多圆圈师：你能用“许多”这个词说句话吗生：用“许多”说话。随机表扬师：看着小雨点画的圆圈，小青蛙说我怎么也看不厌，“看不厌”就是看了一遍还想再看一遍的意思，你能从“看不厌”这个词体会到什么呢？生：小雨点画的画很美，很好看师：小青蛙真是一位审美专家，它留心观察，发现了小雨点平凡中蕴含的美，小青蛙被迷住了，老师也被迷住了，其实，小雨点不仅仅是一位画家，还是一位音乐家呢。（课件出示句子）师：哪些同学愿意站起来读给我们听听呢？师：小雨点在哪里弹奏乐曲呢？生：荷叶上师：孩子们想象一下，小雨点还会在哪些地方弹琴？生想象回答：屋顶上，树叶上，大地上，花园里，池塘里师：小雨点弹奏的乐曲怎么样啊？你从哪个词可以知道的啊？生：悦耳师：你能找个词来替换句子中悦耳这个词吗？生：美妙，动听，悠扬，好听师：孩子们，你们以后听到什么声音好听，就可以用“悦耳”这个词师：碧绿的荷叶，粉红的荷花，兴致勃勃的青蛙，还有了不起的画家，音乐家，这么美的画面老师都忍不住想读读课文了，孩子们，你们愿意和老师一起来读读吗？师：老师读叙述部分，