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蒙氏数学：学习20以内的加法

第一篇：蒙氏数学：学习20以内的加法数学：学习20以内的加法（一）目标：1、通过操作“加法、减法板”，学习20以内简单的加法运算。2、能积极参加数学计算活动，培养良好的操作习惯。准备：1、教具：“加法、减法板”、20以内的加法算式2、学具：“加法、减法板”3、《操作册》第6册过程：1、预备活动师幼相互问候走线，线上游戏：碰球游戏。教师出示数字卡片“6”说：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿回答：嗨嗨，你的1球碰5球。游戏中变化数字反复进行。2、集体活动（1）复习10以内的加法教师出示答案在10以内的加法算式，请幼儿口算得出结果。师：老师给小朋友带来了几个算式，要考考你们，看看你们会不会知不知道这些算式的得数，你们准备好了吗？（2）学习20以内的加法①创设情境：神奇的工具显身手。刚才我们做得都是比较简单的加法，稍微复杂一些的加法该怎么做呢？今天老师给你们带来了一件工具，它的作用很神奇哦！【教师出示教具“加法、减法板”，介绍工具的各个部件：加法、减法底板，红、蓝定规等。】②继续创设情境：可是，怎么用它来做加法呢？看，神奇的工具说话了：我叫加法、减法板，学习加法离不了。白色底板一长条，红蓝定规放置好。前面加数取蓝条，后面加数取红条，摆放一起看得数，做出加法快又好。我们来按照他说的方法来试试看。【教师从题卡中取出一个算式“10+2=”。教师先熟饭独处算式，然后从蓝色定规中取出定规10，放在加法、减法板的空格中，再取出红色定规2，放在定规10后面，看看合起来是多少。③幼儿操作学具练习20以内的10加几的方法。师：现在小朋友来利用神奇的工具算一算这几个算式吧。（教师出示算式）3、复习巩固师：用“加法、减法板”是不是很简单呢？每个小朋友都来操作体验一下吧。（幼儿操作学具完成《操作册》地28、29页内容）4、交流小结，收拾学具第二篇：《蒙氏数学》20以内的倒着数《蒙氏数学》20以内的倒着数20以内的倒着数——《蒙氏数学》第4册活动目标1.学习20以内自然数列的倒着数。2.初步体验倒着数越数越少的规律。3.发展逆向思维，为学习减法做准备。活动重点掌握20以内自然数的倒着数。活动难点体验倒着数越数越少的规律，了解数的连续性。活动准备1.教具：“串珠、数字拼板”，自制20层楼房挂图。2.学具：“串珠、数字拼板”，数字卡片11-20，《操作册》第4册第23-24页。活动过程1.预备活动师幼互相问候，走线。线上游戏：小火箭。教师带领幼儿边念儿歌《小火箭》（附后）边做相应的动作。2.集体活动（1）教师出示“彩色串珠”，引导幼儿回顾彩色串珠的数量。（2）探索20以内的倒数。教师出示两串金色串珠（数量分别为10），将两串金色串珠摆在一起，并用数字“20”表示出来。依此类推，19、18、17、16„„2、1。如图：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○„„„„○○○○○○引导幼儿观察，从上往下看串珠一排比一排少，数字一个比一个小。小结：倒着数的时候，数字越来越小。（3）发学具，幼儿自主操作。（4）巩固20以内倒数。教师出示自制的20层楼房挂图：“我们数一数一共有多少层楼房？上楼顺着数1-20，下楼倒着数20-1。”3.分组活动第一组：根据数字卡片顺着数跳房子。第二组：根据数字卡片倒着数跳房子。4.交流小结，收拾学具活动延伸1.园内延伸完成《操作册》第4册第23-24页的活动。2.家庭延伸家长可利用生活中的情境，如上下楼梯、数路标等，来加深和巩固孩子对倒数的掌握。教学资源小火箭小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上，发射火箭了——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射。第三篇：20以内加法教案20以内的加法（一）一．课程分析：本课是学习10加几和十几加几。学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。教学重点：学会10加几、十几加几的计算方法。教学难点：学会十几加几的计算方法。二．学情分析：利用学生积极参与操作活动的特性，自己总结出自己的算法。三．设计思路：1.以摆小棒的形式来为接下来的计算方法打好基础，给学生一个过渡的空间。同时帮助学生对加法算式的理解。2.将故事导入数学，使数学不再枯燥，同时加深学生对数学的兴趣。3.巩固练习20以内的加法。四．学习目标：1.经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。2.学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。3.积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。五．教学流程：（一）创设情境，激情引入摆一摆。1.请小朋友数出20根小棒，并按要求摆小棒，先摆出一捆（10根）再任意摆