苏教版二年级上册识字5教案.docx

苏教版二年级上册识字5教案

第一篇：苏教版二年级上册识字5教案识字5一、谈话导入1、一年有几个季节？你能分别用学过的2个成语来概括一下这四季吗？指名说今天老师就要带着小朋友们一起走进冬天，去领略冬天所特有的景色。2、这节课我们一起学习——识字5（齐读课题）二、整体感知，自读课文1、看，多美的一幅画啊！有个小朋友看到这幅图，写了一篇韵文，像一首好听的小诗，老师发现有的小朋友已经迫不及待地想读了，那就把书打开到76页，自己读读韵文吧！注意读的要求：（1）、读准每个字的字音（2）、遇到难读的、容易读错的字词多读几遍，例如：苍松、刺猬、翠竹、跳绳等①你在读的过程中，发现那些字的读音容易读错，你来提醒一下自己的伙伴指名，其余学生跟读两遍②老师将这些难读的、容易读错的字词归纳到了一起，请看，出示根据老师的提示自己练读、开火车读、男女生赛读③摆好读书姿势，同桌互读，检查反馈，指名几组读读韵文④检查掌握的情况：去掉拼音、打乱顺序打电话读过渡：小朋友们学得真棒，每个字都认识了，下面老师想问问，课文中的词语，你都明白吗？有不明白的请举手。生：老师我不明白什么叫“寒流”老师请你欣赏一张图片，根据图片讲解“寒流”练习说话：寒流来了，天气变得更冷了！寒流来了，（）三、韵文读了这么多遍，细心的小朋友一定发现了韵文的每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，你知道吗？指名（结合情境图）（板书）四、教学生字“雪”、“翠”1、学习“雪”①写的时候注意什么？②师范写③生在书上描红④我们学过的“雨字头”的字还有——为什么用“雨字头”?(跟自然现象有关)2、学习“翠”①学习新部首“羽字头”“羽”作为部首后有什么变化？②指名说说“翠”在田字格中的占位③师范写，生书空④生描红，写《习字册》第二篇：苏教二年级识字5《识字5》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读词串、理解词语。2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。教学重点：识字，诵读韵文教学难点：看图选词说话教学准备：课件，生词卡片教学资源开发：从课外书或网上找关于夏天的知识。教学过程：一、情景导入:春风姐姐轻轻吹了一口气,吹来了许多小动物(大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙等），吹开了许多鲜花有（桃花、杏花、梨花等）。谁能用一个美丽的成语夸夸春姑娘给我们带来的美景。美丽的春姑娘忙了整整一个春天，她该休息了。热情的夏天姐姐知道这个消息后，连忙飞来接班。夏天姐姐可喜欢小朋友了，她今天将带领我们一起参观她的王国，你们想跟夏姐姐交朋友吗？就让我们一起去了解她吧！二、读准词语、认识生字。1、自己拼读12个词语.识字5能帮助我们了解夏姐姐。请小朋友们认真地读一读，借助拼音读准每个字音，难读的词语要多读几遍。（学生自读词串）2、检查生字词的掌握情况。谁愿意当一回小老师带领小朋友们来读。指名读，跟读2遍，及时纠正（知了、桃子、梅子、蝈蝈这四个词语是指导重点。）3、请小朋友们打开书，同座位的小朋友互相读读，如果你的同桌读得声音响亮，字音准确，你就可以在书上给他画个大大的五角星。4、去掉拼音，你们还认识这些词语朋友吗？开火车读。过渡：看来小朋友们都已经做好了准备工作，那就让我们赶快随夏姐姐去参观她的王国吧！三、图与词语对照1、参观气象站。（1）听台风雷雨声。小朋友们你们听到了什么声音？夏姐姐一发起脾气来就要刮台风、下雷雨。小朋友们见过刮台风、下雷雨的情景吗？把你看到的给大家讲一讲。（2）台风的风力很强，它能把海上的船只吞没然后沉入海底，它能将陆地上的房屋吹倒，让人们无家可归。台风刮起来，就会下起暴雨，暴雨会引起洪涝灾害，洪水会淹没农田，毁坏庄稼。雷雨带来的闪电，危害也不小，它能击毁房屋树木，甚至造成火灾，会击中高压线造成停电，还会造成人畜伤亡，所以下雷雨时，不要在树下躲雨，家中的电器也要停止使用。（3）看来，他们给人类带来的危害还真不少。与脾气好的春姑娘相比，夏姐姐发脾气时可真厉害。谁来读读第一行词语，读出夏姐姐发脾气的样子，指名学生读。齐读第一行词串。（4）春姑娘，我们可以用一些美丽的成语来夸夸她，夏姐姐我们可以用哪些成语来形容她呢？出示词语：骄阳似火烈日炎炎狂风暴雨倾盆大雨电闪雷鸣风雨交加领读，自由读齐读。2、参观果园。过渡：台风走了，雷雨停了。雨过天晴,夏姐姐给我们送来了好吃的礼物。（1）出示桃子指名读，这是什么样的桃子？（大大、甜甜）谁再来读读，读出让人想吃的桃子出来。（2）出示梅子齐读，梅子的味道怎样呢？，那么，这是什么样的梅子呢？（3）出示西瓜齐读，什么样的西瓜？（大大、甜甜、圆圆）（4）那在这三种水果中，你最喜欢吃哪样？用我最喜欢吃来说说。有的小朋友喜欢吃两种水果，那你就用这个句子来说说，我喜欢吃（），也喜欢吃（）。还有哪些小朋友愿意用这个句子来说说，我喜欢吃（）的（），也喜欢吃（）的（）。（5）夏