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综合实践课教案第二课方法指导

第一篇：综合实践课教案第二课方法指导第二课方法指导——调查问卷的设计活动目标：1.初步了解问卷调查这一概念，了解调查问卷的基本结构。2.了解问卷调查的一般过程，并能初步掌握调查问卷的设计方法，具有初步设计问卷的能力。3.培养学生对调查方法的兴趣，能够根据需要独立设计并运用问卷调查的方法。活动重点：了解调查问卷的基本结构。活动难点：能初步掌握调查问卷的设计方法。活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入，明确任务上节课我们围绕“保护眼睛，预防近视”这一活动主题讨论制定了活动方案，各小组也确定了自己的子课题（电脑出示PPT）:第一小组：近视的成因第二小组：近视的现状第三小组：近视的危害第四小组：近视的预防通过前期的研究和实践，相信大家一定获得了丰富的认识和体验，也积累了大量的有价值的信息和资料。下面请各小组组长说一下本小组的研究情况，重点说一说在研究过程中遇到的困难。其它成员可以补充。小组汇报。师小结：听了各组的汇报，我们知道了综合实践的研究方式有很多种，其中有几个小组都提到了调查的方式。可是，如果要大面积地调查一部分群体，首先要设计一份高质量的调查问卷。那么调查问卷该怎样设计呢？这节课我们就来共同研究怎样设计调查问卷。（板书课题）二、学习样卷，明确要素1、分析结构(1)初步了解一个完整问卷的结构老师这儿有一份调查问卷。（电脑出示，学生看）请大家仔细看一看，然后小组讨论，调查问卷由哪几个部分组成？全班交流。（预设生：在问卷的最上面是题目。）师：对，上面的题目我们通常称为调查问卷的标题。（预设生：在标题下面有一段关于这份调查问卷的设计要求。）师：在调查问卷中我们通常把这段话称为问卷的前言部分。（预设生：在前言的下面就是这份问卷的问题。）师：问题是一份调查问卷的主体部分。包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容。（预设生：问卷的最后是一些建议或感谢的话。）师：我们将这段话称为调查问卷的结束语。师小结：通过刚刚的探讨，我们了解了调查问卷一般由四个部分组成，分别是（师指生答：标题、前言、问题和结束语）师：下面我们就这一份调查问卷来进行具体的研究。先来看标题，直接写“问卷调查”行吗？（预设生：不行）怎样写呢？（预设生：应该写关于什么的调查问卷。）师：看得真仔细，再来看它的前言部分写了哪些内容呢？请一位同学来读一读，其余的同学边听边思考。（生读后）师：谁来说一说？前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。师：问题部分我们先跳过，等会儿再来重点研究，结束语又应该写哪些内容呢？请一位同学读一读，其余人边听边思考。（生读后）师：有谁来说说看？（预设生：可以写出一些建议和感谢的话。）师：结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。2、认识题型下面我们重点来看看问题部分，一份调查问卷一般有哪些题型呢？（预设生：选择题和问答题。）师：有时我们还可以加入一些填空题。师：除了问题的题型，还要注意问题的数量，你觉得多少合适呢？（预设生：（多少道……不能太多……））师：在通常情况下，问题的数量可以控制在10题左右。师：除了题型跟数量，你认为设计问题时还有哪些注意点呢？请同学们仔细读一读这份调查问卷的每道问题，然后小组进行讨论。（学生活动后交流）（预设生：我觉得所提的问题要符合我们研究的主题。）师：也就是要贴近我们的主题。（板书：贴近主题）还有吗？（预设生：我觉得问题要设计得简单些，让我们能很快找出答案。）（板书：简单）师：你觉得问题的排列顺序要怎样呢？（预设生：通常把选择题放在上面，问答题放在下面，选择题中单项选择在前，多项选择在后。）师：还有吗？（预设生：我觉得设计的问题要先出容易的，再出难一些的。）师：也就是设计的问题要由易到难（板书）3、问题设计师：我们已经知道了一份调查问卷的组成部分和设计问题的一些要求、注意点，下面我们就来围绕各个小组要研究的问题设计一份调查问卷。有信心吗？看来同学们都信心十足，下面各小组就围绕各组的子课题设计一份调查问卷。三、小组合作设计调查问卷教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。四、展示评价调查问卷1、通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。2、修改完善：师生共同筛选出有价值的问题，确定呈现形式，最终完成一份完整的调查问卷.五、课堂小结1、引导学生进一步梳理好调查问卷的基本结构和应注意的问题等。2、没有完成修改任务的小组课后完成。参考表如下：学生用眼调查表姓名：性别：年级：1、视力情况：左眼视力：右眼视力：2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无4、你