综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计).doc

(完整word)综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)(完整word)综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)(完整word)综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)综合实践活动课教案：方法指导课教学设计——调查问卷的设计授课教师:刘兴宝一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。二、教学时间:一课时三、教学过程:（一)、谈话导入,明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败,因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？［设计意图：通过谈话,使学生首先就明白问卷质量高低的重要性，明确目标，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。]（二)、提出问题，指导归纳.1、谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？（教师可适当提示:是谁组织的？是有关哪方面的？).还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容呀、格式呀?指名交流。2、如果想让别人愉快地接受你的调查,你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？(礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容--前言、主体和结束语三部分.师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分(相机板书）。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及地如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。3、重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。师生共同小结：必须考虑以下几点:（1)问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际;二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。（2）问题的排列。问题的排列组合方式,一是要按问题的性质或类别来排列;二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深.（3）问题的表述.问题的表述,第一要注意语言的简洁性、通俗性;第二要持“中立”立场,不能带任何倾向性或暗示;第三要做到一个问号前只问一个问题,不要在一个问号前设多个问题。4、确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷(课件展示:表格类、选择型、填写答案类)(2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式.［设计意图：在整个探究活动中，充分体现出学生的自主探究过程,教师只起到引领、指导的作用.通过回忆、交流、总结、成品展示等，使学生对调查问卷的基本结构、内容及应注意的问题形成了最直观的认识，并在探究过程中轻松地掌握了制定调查问卷的基本要领,体现了综合实践活动的基本理念。］(三）、小组合作设计调查问卷教师巡视，进行适当的指导,并积极发现典型。［设计意图:通过合作,集思广益，在合作过程中掌握方法.］（四）、展示评价调查问卷1、先由制定者阐述自己的设计思路.2、通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。3、修改完善：师生共同筛选出有价值的问题，确定呈现形式,最终完成一份完整的调查问卷。［设计意图：让学生结合实际问卷案例进行评价，可以让学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷质量的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。］（五）、实战演练请各小组从下列选题中选择一个选题，确定调查目标，小组合作,反复推敲,进行调查问卷的问题设计练习，制定出一份的调查问卷初稿，撰写完毕，交指导老师审定,确保下一步活动的顺利展开.(六）课堂小结1、引导学生进一步梳理好调查问卷的基本结构和应注意的问题等。2、没有完成修改任务的小组课后完成。（七）教学后记由于没有现成的教材,综合性学习的开展需要教师自己开发课程,教师都是摸着石头过河。虽然在此过程中，学校和教师都遇到了前所未有的困难与挑战，但在实际操作中动手做，就能逐渐明了课程的特性，初步掌握了开展活动的一般步骤。就这节指导课而言,所提的课题从学生的实践中来，教师联系学生活动实际，适当地对学生进行实践方法的指导，以期为学生的实践和亲身经历性的实践奠定基础。附：各种形式的调查问卷关于中学生在校吃零食情况的调查（填写答案类)尊敬的老师：您好！本学年我们开展了“零食与健康"这一综合实践活动，为了使我们得到有价值的第一手材料，恳请您给予配合.谢谢您的合作!调查班级：任课教师：1、你班多少学生在校吃零食？2、学生吃的零食一般是哪一类的?3、您对学生不喜欢吃饭持什么态度？4、您赞成学生吃火腿