高一各科学习方法经验与指导.doc

高一各科学习方法经验与指导初中阶段特别是初三年级通过大量的练习可使一部分同学的成绩有明显的提高这是因为初中知识相对比较浅显更易于掌握通过反复练习提高了熟练程度。但是高中就不同了高中课程的理论性、抽象性强这就需要在对知识的理解上下工夫要多思考、多研究以探究的观念对待每一个问题。为此介绍一些适合高一新生的学习方法。一、提高自学能力在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的没有自学习惯但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少取而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一学习过程中第一遍看不懂时就要想想看不懂的原因直到看懂为止；第二要边看书边动笔该圈的圈该点的点该记的记。这样既能防止走神又能强制自己积极思维寻找重点难点；第三要善于归纳总结把每一节的主要内容和思想方法列出纲来使记忆条理；第四要善于将知识运用于实践主要是做题通过实践来巩固所学的知识和加深理解。二、珍惜课堂时间首先要在自学(或预习)的基础上带着问题来听课即使感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听听老师是怎样对这些问题描述的、解释的是从哪几个角度来分析的。此外注意做好课前的物质准备和精神准备以免上课时出现书、本等物品丢三落四的现象。上课前也不应做过于激烈的体育运动或下棋、打牌、激烈争论等以免上课后还气喘吁吁不能平静下来。然后就是听课要全神贯注。三、适当做笔记课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏地抄下来而同时忽略了老师精辟的分析。笔记应记下讲课的要点、自己的感受、有创新思维的见解、典型的例题和重要的思想方法、当时没理解的问题等。总之把听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录以便复习、消化、思考。四、及时复习1.听完课的当天必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或记笔记而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容分析例题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本对照一下还有哪些没记清的把它补起来就使得当天上课内容巩固下来同时也就检查了当天课堂听课的效果。2.做好单元小结。(1)本单元(章)的知识网络；(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来)；(3)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载分析其原因及正确答案；应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题以及你还存在的未解决的问题以便今后将其补上。五、合理计划“长计划、短安排”：(1)要结合自己的实际；(2)要有具体目标；(3)要注意任务的轻重缓急。一、高中学习的特点1、高中教材的特点（1）知识量增大学科门类高中与初中差不多但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个而高中力学知识点增为90个。（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解只作定性研究而高中则要求深人理解作定量研究教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容高中则要求学习经济学马克思理论这样哲学性的东西比较之下更为抽象。（3）系统性增强高中教材由于理论性增强常以某些基础理论为纲根据一定的逻辑把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外知识结构的形成是另一个表现因此高中教材知识结构化明显升级。我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。（4）综合性增强学科间知识相互渗透相互为用加深了学习难度。如分析计算物理题要具备数学的函数解方程等知识技能。（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与