江苏省丹徒高级中学句容实验高中扬中二中2019_2020学年高一语文下学期期中试题.doc

-15-江苏省丹徒高级中学、句容实验高中、扬中二中2019-2020学年高一语文下学期期中试题一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)阅读下面的文字完成1-3题。①新冠肺炎疫情发生后文艺工作者积极投入文艺创作诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势形成了特殊时期的“抗疫文艺”现象。②如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进努力探寻“抗疫文艺”独特的内在美学意味和特定表达形式在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派。因此应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。③国本即一国之本是中国特色社会主义根本制度。“文变染乎世情兴废系乎时序。”在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“同时间赛跑、与病魔较量坚决遏制疫情蔓延势头坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神为国家抗疫奉献艺术力量。④人本即以人为本把人民生命安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重关心群众疾苦通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。⑤事本即以客观事实为本真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里许多事情尚在过程之中切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚解。没有现场感就难有艺术真实的感染力和穿透力不能以偏概全、一叶障目。金代著名文学家、历史学家元好问在《论诗三十首》中写道：“眼处心生句自神暗中摸索总非真。画图临出秦川景亲到长安有几人？”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合以一部部具体抗疫作品反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线这不是“抗疫文艺”的内涵规定性和美学基本要求是难以做到“酌奇而不失其真玩华而不坠其实”的。⑥文本即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺”出现激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段一般来看在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段却需要理性思考和艺术思维的贯通。一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性隐含着书写方式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察对人类抗击灾难的信心和意志予以思考对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现把笔触深入到民众生活状态之中深入到人性的各种表现情势之中深入到家国关系与民族命运之中。只有这样才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的能够温润心灵、启迪心智的传得开、留得下为人民群众所喜爱的优秀作品。⑦“操千曲而后晓声观千剑而后识器。”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。选自李明泉《我们需要怎样的抗疫文艺》（《光明日报》）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）（3分）A．新冠肺炎疫情暴发后文艺工作者积极投入文艺创作是因为他们具有中国美学精神能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。B．作者认为要想进行“抗疫文艺”创作需要从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。C．在灾难刚刚来临的时候文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品会存在激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题。D．“抗疫文艺”扎根于现实生活其创作必须客观描述、真实反映不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动否则就是罔顾事实。2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）（3