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简涛洁博士与领导力发展专题

第一篇：简涛洁博士与领导力发展专题简涛洁博士与领导力发展简涛洁，男，汉族，1962年4月生，河南信阳人，中共党员，复旦大学法学博士。二十岁任大学教师，1985年起携笔从戎，先后任军校教官、研究员、总政治部机关干部，2004年晋升大校军衔。中央国家机关青联第二届委员会委员、中国《孙子兵法》研究会理事、北京市青年党建研究会常务理事、清华大学继续教育学院领导力发展顾问、北京上智卓越管理测评技术中心主任。近年来潜心从事领导力发展工作，撰写专著《跨界领导力》，任新版《毛主席语录合集》副主编，为《五大品质－卓越领导力心理基因解码》作序，并为国家新闻出版广电总局、中国浦东干部学院、清华大学、上海交通大学及中央直属企业授课，使众多管理人员在领导力方面得到提升。2012年8月，为支持少数民族地区人才建设，奔赴贵州省松桃苗族自治县举办首场“博士讲坛”讲座，为该县科以上领导干部义务讲授领导力课程。第二篇：简涛洁博士谈卓越领导力心理解码简涛洁博士谈卓越领导力心理解码这些领导力必备的心理品质是由我国著名领导力发展专家通过长期以来为众多机构建立领导力素质模型、为上千名高管进行测评与发展，从而研究和总结出来的。它已经使数以万计的管理人员在领导力发展方面得到实实在在的提升。作为一个领导者，如果不具备卓越领导力心理品质，就会导致工作忙乱，人际关系紧张。一旦具备了卓越领导力心理品质，则工作顺利，前景光明。第三篇：新领导力1007-李静涛新领导力——教练技术什么是领导力？查阅各种书籍你可能会得到几百种定义，众说纷纭各成一派，按照詹姆斯库泽斯和巴里波斯纳《领导力》一书的定义：领导力就是动员大家为了共同的愿景努力奋斗的艺术，书中同时提到卓越领导的五种习惯行为分别是：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。这五个习惯行为看起来简单，做起来实属不易，因为实际工作中很多领导者经常忘了自己的使命，要么变成了一个管理者事无巨细了，要么变成了一个操作者亲自上阵了。于是很多企业就出现“领导者干管理者得事、管理者干员工的事、员工干领导者的事”这种奇怪的现象了。全球第一CEO杰克韦尔奇曾所过：“在你成为领导者之前，成功就是做使自己成功的事，在你成为领导者之后，成功就是做事他人成功的事。”所以很多领导者就在思考，有没有一种管理工具，能让我们用起来更像一个领导者、能更好的发挥领导力呢？我怎么做才能让他人成功呢？这里介绍一种工具——教练技术，这里所说的教练不是篮球教练、足球教练等体育界的教练，而是企业教练，两者共同点是：教练不用亲自上场，而是激发他人的潜能去完成任务达成目标。用中国古代哲人管子的话就是：毋代马走，使尽其力；毋代鸟飞，使弊其翼。国际教练协会对教练的定义如下：“教练是一种持续的合作伙伴关系，帮助来访者获得圆满的个人生活及事业。通过教练，来访者加深了学习，改善了表现，并提高了他们的生活质量。”“教练是一个互动的过程，它帮助个人及组织得到更快的发展，并产生更为理想的效果。进行教练后，来访者能建立更佳的目标，采取更多的行动，作出更好的决定，更大程度地发挥他们的天赋。”下面以两种实际工具来说明教练技术的应用，第一个是IBM发展出来的一套教练模型GROW模型，即围绕主题进行目标（Goal）、现实（Reality）、选择（Option）、最终行动（Wrap-up）。举例说明，有一次下属来找你报告工作，反应最近市场情况不太好，不好的行为方式是：你一听说市场不好，马上生气，说你们怎么搞得，钱也没少给你们、促销也做过了，为什么市场不行，你们是笨蛋阿，不要给我找借口，来我告诉你们应该怎么做，一、二、三、四„„，好了，去吧，听话照做马上出去行动。与此相对应企业教练的行为方式是：我们的目标是多少（Goal），现实是多少，还有多少差距阿（Reality），这里面导致差距的原因是什么呢？你认为为了完成这个任务弥补差距应该做哪些事情，这些事情里面哪几个是最重要的（Option），你准备怎么去做、计划如何，好吧，按照这个计划去做（Wrap-up），相信你可以做得更好。从以上这个案例可以看出，教练型领导与一般管理者的区别是：教练不给答案，而是通过有效的问题去启发员工的思维，让他自己找到答案，然后去执行；教练没有人生攻击，只有真实地行为反应；教练多用鼓励和激励；教练是授人以渔，而不是授人以鱼。这样下属掌握的是工作和分析的技能，以后再出现类似的事情，他就可以自己分析自己列计划自己去行动，不用每次都来找你麻烦，下属得到了成长，你得到更多的自由时间，何乐而不为呢？第二个工具，是教练四项基本能力：聆听，提问、区分、回应。领导者首先要闭上自己的嘴巴，员工找你谈话时，你不要打断别人的话，而是鼓励他多说细说，你只需做一个积极的聆听者设身处地的听，这样你才能更详细的了解情况，这样不仅能避免你