赤壁赋 涛哥简作.ppt

第一课赤壁赋题解【赏析】本篇是一首咏史之作。诗人借古战场遗物——沉沙的“折戟”——咏叹历史，抒发现实情怀。诗作开篇两句以一件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹，这是诗人抒发感慨之源。后两句是诗人的议论，也是一种假设
，如果天不作美，没有东风相助，那么周瑜就不会战败曹操，“二乔”就会成为曹操的战利品，深锁铜雀楼，供曹操享用。既感慨曹操兵败赤壁实则天不作美，也是对周瑜的嘲讽。全诗叙事、描写、议论、抒情熔于一炉，借评说周瑜和曹操的故事，抒发了诗人对国家兴亡的慨叹，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和悲哀之情。
【思考】本诗抒发了诗人哪些感情？
【提示】画线部分为思考答案。“东坡赤壁”
黄州的赤壁并不是周瑜火烧曹军的地方。三国的赤壁在现今武汉的上游，而黄州却在武汉的下游。不过，黄州的赤壁却因为苏轼的这一差错而出了名。后来人们为了纪念这位大文学家就称它为“东坡赤壁”。赤壁赋苏东坡突围动词，往明月停留指望不到边的宽阔江面苏东坡突围苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？苏轼又是如何从悲情中走出来的？探究第四段的思路、说明分层理由；分别用一对表示矛盾关系的词语来概括层意。可分为两个层次：一：变与不变二：取与不取（注意抓住“且夫”等关键性词语来理清思路）从文中找出苏轼关于水、月、人“变与不变”的词句，并深入理解。变不变逝者如斯（水）未尝往也（水）盈虚者如彼（月）卒莫消长也（月）时刻在变（人）无尽也（我）（水、月、人都是既变又不变的）比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析。物人客：无穷不变须臾变化（片面）（悲）苏轼：物与人都是既变又不变（全面）（喜）（用全面的观点去看待事物、分析问题，这是一种理性的思辩。）4、请学生从已学过的课文中，寻找事例来证明“变与不变”之理。5、分析第二层“取与不取”取不取清风明月非吾之所有（大自然是一部抚慰人心灵、开阔人胸襟、陶冶人情操、启迪人智慧的百科全书。）正音