2022《美的回答》教学设计.docx

2022《美的回答》教学设计《美的回答》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者总不行避开地须要编写教学设计借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我为大家收集的《美的回答》教学设计欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。《美的回答》教学设计1教学目标：1德育目标：教化学生懂得酷爱大自然要用自己的行动去爱护大自然的美。2学问目标：（1）正确流地朗读课文背诵课文。（2）正确认读本课十七个生字会写六个生字。3实力目标：培育学习朗读实力背诵实力识字实力。教学重难点：1正确认读本课十个生字会写六个生字。2理解课文内容有感情朗读课文背诵课文。教学方法：小组学习以读为主读议画结合联系学生活实际理解课文。教具学具：录音机及磁带课件（放大插图）。教学过程：课前布置学生视察、了解大自然的美。一、谈话引题激发爱好。（一）同学们你在路上、小河边、田野里行走时看到过那些漂亮的景色听到那些漂亮的声音？（生说）师：是的这是大自然给我们美的回答。（二）齐读课题。师：这美的回答靠什么的得来的？请大家快来读读课文。二、初读课文自学生字了解课文大意。（一）学生借助拼音自读课文读后画诞生字词在多读几遍也可同桌互读。（二）用采蘑菇的形式检查字音。（三）合作沟通巧记生字。学生记忆生字的方法多种多样要充分发挥学生的才能敬重学生记生字的方法激励学生巧记字。发觉识字规律。（四）读自己喜爱的段落想一想读懂了吗？三、理解课文指导朗读。（一）听朗读录音细细体会语句的轻重缓急。想象大自然的美。（二）读自己喜爱的段想一想读懂了吗？（三）读第一节。1、指名读其他同学边听边想“我们”做了什么？2、联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。体会人们付出的劳动和爱心。3、指导有感情地朗读。读中领悟要用自己的行动去酷爱大自然爱护大自然。4、领着背诵懂得大自然要靠人类地爱护。师：人们付出了劳动付出了爱心。结果怎样？（四）读其次节。1、组织小组学习其次节用自己喜爱地方式学习：可读给他人听可结合句子画一画可说一说美的地方。2、汇报学习状况。（1）结合学生汇报指名读出示的句子。山间田野长满绿树城市乡村开满鲜花。小燕子为我们跳起舞小青蛙说我们顶呱呱。（2）出示课件（放大的插图）引导学生理解“长满绿树开遍鲜花”的词意。也可结合第一节说说自己的理解从中感受自然给人们带来的美有感情地朗读读出对自然的宠爱。（3）读最终一句说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样？可联系第一节说说人们爱护它们得到的乐趣。说说它们会怎样表达自己的欢乐？在谈论中进一步感受到人们爱惜燕子、青蛙等动物大自然才能给人类美的回答。有感情地朗读。表达出对小燕子、小青蛙的宠爱。（4）指名有感情地朗读其次节。读出宠爱大自然的之情。（5）领着背诵其次节。四、有感情朗读、背诵课文。深化主题。（一）让学生依据配乐磁带反复朗读课文。（二）指导背诵课文（指名背、同桌互背、抢背等）。学生朗读背诵水平不一朗读要求不能过高。五、合作、探究学习生字词。（一）用摘苹果的形式读生字词。（二）生字书写1、空书难写生字的笔画、笔顺。2、全班沟通怎样把字写好看。3、学生在书上练习书写老师巡察。4、小组互评自我修改老师用星嘉奖写字美观的学生。六、联系生活实际扩展想象。我们还能为大自然做哪些事？大自然又会给我们那些美的回答？以小组形式结合实践探讨让孩子们体验胜利。《美的回答》教学设计2教材分析：课文是一首小诗。前五句讲我们爱护大自然的行动后四句与之相照应讲大自然给了我们美的回答。由于课题是“美的回答”课堂上易于实行问答的形式同时插图也为我们引导学生想象供应了素材。教学目标：学问与技能1、正确、流畅地朗读课文背诵课文。2、正确认读本课17个生字会写6个生字。3、理解课文内容懂得要酷爱大自然要用自己的行动去爱护大自然的美。过程与方法1、学生运用已有的识字方法如在详细的语言环境中识字形声字的方法识字等。2、通过情感朗读对课文的主要内容及表达的情感进行分析。情感、看法、价值观培育学生学习语文的爱好并受到要爱护大自然的教化。教学过程：一、读课题质疑师：今日我们学习一首小诗《美的回答》板书课题。生齐读课题。识记“