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科技教育

第一篇：科技教育吴中职业高级中学青少年科技教育之初探吴中职业高级中学张世辉21世纪的竞争是一场全面提高人的现代科学素质的竞争。为全面推进科教兴国的战略，作为世纪工程的学校教育，就应义不容辞的担当起科技教育这一历史重任。在素质教育不断深入发展的今天，科技教育在学校教育己充分显示出重要的地位和作用。主要体现在培养与塑造青少年使之成为德智体美劳及个性心理等方面全面发展上具有重要的教育功能。这次学校安排我参加“金钥匙”科技竞赛的组织和辅导工作，使我近距离的接触了青少年的科技教育，工作过程中，遇到许多问题和困难，在解决这些问题的过程中，我对学校科技教育应遵循的基本原则，教师应具备的基本素质，以及学校科技教育开展的主要形式与方法作了一些初步的思考和探索，以下就是我的一些浅薄的看法：一、科技教育应遵循的几个主要原则科技教育与其它学科比较有一定的特殊性，如思想教育性强、专业性强、实用性强、实践性强、社会效益性强等等。因此，在教学中除了应遵循有关的教育教学原则之外，还要遵循以下四项主要原则。1.教育性原则主要体现在科技教育在引导与强化青少年形成正确的世界观、人生观、价值观等方面具有最直接的不可替代的教育作用，这是许多学科无法比拟的。例如，科技教育中的劳技实习课中有许多脏、苦、累的劳动、实践内容，这是学生思想认识开始转变并产生不同情感体验最真实的时候，也正是教师进行有针对性的思想教育、转变观念认识、进行有理有据、有教育说服力、最容易接受的时候，因此，坚持贯彻教育性原则具有重要的教育意义和作用。2.科学性原则科技教育具有广泛的科技知识普及的空间。主要体现在没有现成的教材，在内容上要依据学校实际情况和本地区经济发展特点需要来决定；在知识难度上也有较大的空间，但都必须融基础性、科学性、实践性、社会应用性于一体;在教学中，对于比较抽象的专业知识要科普化，要有趣味性，以便于学生掌握和应用;结合教学，还应开展一些科技实验活动，使理论与实践相结合，既能进一步丰富教学内容，也有利于拓宽学生的知识视野，因此，坚持科学性原则，坚持辩证唯物主义的观点，是培养学生科学的世界观最重要的体现，也是培养具有科学头脑人才的最重要的教学步骤。3.直观性、实践性原则主要体现在两大方面，一是室内基础理论课。因为有许多教学内容都是比较抽象的，学生难以理解。必须运用各种直观手段，如形象的语言、实物、演示、观察实验、多媒体音像等，帮助学生提高理解能力，便于掌握；二是实习课。动脑、动手、动嘴的训练活动，既是科技教育教学本身所具有的基本特征和主线，也是真正落实思想教育、开发智力、培养实际操作能力，特别是在培养创造性方面具有重要的作用。因此，坚持贯彻直观性、实践性的原则是决定提高科技教育质量的关键因素。4.创造性原则青少年的创新意识、创新能力的培养已成为当今教育教学改革追求的主题。在科技教育中，许多方面都具有培养学生创造性诱因的情境与条件。例如，在观察实验课的教学中，强调眼睛的运用，能培养学生的观察能力、鉴赏能力和审美能力；在实际操作训练课中，强调手和工具的运用，能不断培养学生熟练的协调操作技能技巧；在知识的综合学习中，强调脑的运用，能培养学生运用眼睛的发现和做事的技能技巧，从而产生新的悟性和灵感，这正是创新思维的来源。因此，科技教育最显著的特点就在于此。做为从事科技教育的教育者，教师就需要思维敏锐，推陈出新快，应变能力强，应特别注意在科技教育中挖掘和捕捉有利因素，创造条件，培养学生的创新精神。二、教师应具备的基本素质中小学的科技教育，虽然内容不深，但大而广，多而杂，内容变化快，教学任务重，特别需要有较强的专业基础理论和业务能力的教师特别是年青教师来从事这项工作。因此，做为教师本身应注意从以下几个方面培养自己。1．热爱本职工作，有事业心，责任感强。从事科技教育的教师，首先应该认识到科技教育对青少年在形成正确的世界观、人生观、价值观等方面的重要教育作用与意义。马克思曾指出过：“劳动教育不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”；其次，要培养热爱劳技教育的情感。从事这项工作，需要有积极的热情，热爱是最好的老师，热爱才会去想、去做，才会有动力，才会有成功和辉煌的希望；第三，要有较强的责任感。科技教育有时很苦很累，上实习课时要和学生摸爬滚打在一起，如果没有一种主人翁精神和较强的责任感，是很难克服各种困难做好教学工作的。2、要有紧迫感，广采博学、拓宽扎实理论基础大家都知道，我们现在所处的时代，是知识爆炸的时代，知识更新非常快，这对于专业基础理论比较差的青年教师来说是严峻的挑战。面对差距，必须要有一种紧迫感，危机感。在学习策略上，应先学习先进的、急用的、实用的，当有了缓冲之后，再学习相关的、超前的，而且要有一种持之以恒的精神，博览群书，不断丰富专业知识，提高业务能力，不仅在