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白洁名师工作室三年规划

第一篇：白洁名师工作室三年规划白洁数学名师工作室二年发展规划依据九台市教育局《九台市名师工作室实施办法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我们成立了白洁名师工作室。依托学科特色，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定白洁名师工作室二年发展规划。一、工作室宗旨白洁名师工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。充分发挥数学学科名师工作室在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用。二、工作室思路要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。基于学校数学教学工作的特点，白洁名师工作室主要关注三方面工作：1.立足课堂教学研究以新课程背景下的高中数学课堂教学为研究基点，从教学设计、教学的组织与实施、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究、教师品德及教学基本功等方面不断优化工作室成员的课堂教学理念和行为，提升实施新课程的执行力，有效提高课堂教学质量。通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新，初步形成自己的教育理念和教学风格。2.培养高中数学学科骨干教师工作室将发挥先行研究、交流探讨、经验传播等作用，实现优质资源共享，帮助高中数学教师解决教与学过程中遇到的问题，以及开展教育教学重点问题的研究。为热爱高中数学学科教学、乐于研究、期待专业成长的成员提供学习、研讨和发展的平台，为小片区兄弟学校培养数学学科骨干教师，让更多的老师成为为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将、教育科研的先锋。13.发挥辐射作用通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领外围成员所在学校高中数学教师整体素质的提高。三、工作目标工作室成员应根据本工作室提出的二年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：（一）提升成员专业素养1.每学年至少开展4次专题教研活动，比如开展名师论坛活动；或承担一次专题讲座，或承担一次公开教学课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；2.工作室成员至少应参加一项课题研究；3.每学年至少完成一篇专业论文，并在市级以上刊物发表或参加研讨会交流；4.工作室成员每年精读两本教育教学理论专著，并在工作室成员间或与其他教师间交流学习体会。通过研修活动，促进各学科工作室团队成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。（二）提高成员教研能力根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担或个人申报研究子课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。（三）发挥成员示范作用1.带动各层次的名师。二年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。2.二年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的数学名师工作室，并为促进全市的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。3.二年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。四、工作室规划(一)成立工作室领导小组工作室导师由白洁担任。（二）工作室研修员构成张洪泉（顾问）九台市进修学校高中部主任赵蕊（助理）九台市第一中学数学教师刘成伟（成员）九台市第一中学副主任沈凯（成员）九台市实验高中教务主任尤允（成员）九台市营城一中数学教师刘雨玲（成员）九台市营城一中数学教师（三）工作室成员分工（四）工作室研修员培养计划1.建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。2.严格工作室管理和考勤。3.每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。4.每学年，对工作室成员进行年度考核。5.每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。6.熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。7.外出参观学习要交学习报告。8.每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课15节。9.每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。10.每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。11.每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。（五）工作措施：