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用信息化技术引领大学教学改革[合集]

第一篇：用信息化技术引领大学教学改革用信息化技术引领大学教学改革——以翻转课堂为例【摘要】随着计算机技术的发展和网络的普及，计算机和网络技术已经渗透到社会的各个领域。高校更是在信息化的浪潮中占据主导和主体地位。以计算机为核心的信息化教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比较的优势。信息技术在高校的应用，使高校“教”与“学”的方式都发生了重大变革，而互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。【关键词】信息化技术；高校教学改革；翻转课堂一信息技术在高校教学中的应用在信息化时代背景下，信息技术在高校教学中的应用主要体现在以下几个方面：（一）云计算的应用随着计算机技术的发展，教育云服务被广泛应用于高校的教师授课与学生学习当中。通过建立公共技术服务平台，教师和学生都在“云”上构建自己的公共和私属“领地”，在“云”上进行信息处理、开展教与学活动。（二）数字化集成智能教室的应用数字化集成智能教室主要是由电子白板、多点接触控制课桌、宽带多媒体教学系统、智能课堂录播系统等组成，是目前大多数高校普遍应用的信息化教学手段。在数字化集成智能教室的技术支持下，教师可以组织学生采取多种教学方式和课堂组织形式完成教学，是提高高校教学效率的重要途径，也是我国高校进行教学改革的技术保障。（三）移动学习的应用移动学习是一种新型获取信息和接受教育的学习模式，它依托于无线移动通信网络技术，构建学习资源平台，通过移动社区、直播讲座、交流园地等资源分享的形式，打破了学生在课堂学习中时间和空间上的限制，帮助学生开展自主学习，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。（四）普适计算机技术的应用普适计算机技术目前在我国高校中还没有广泛普及，它在理论上、技术上、服务上还有一些与我国高校现行硬件设施、技术水平和教学需求不尽相符的地方。然而，它代表着我国高校信息化教学的发展方向，很多国内的专家学者已经开始关注这门新兴技术，并积极对其研究与调整，希望可以早日应用于我国高校教学中。二信息化环境下高校教与学方式的改革高校教学方法和学习方式的改革，离不开信息技术的支持；同样，信息技术的进步与更新，也推动着高校教与学方式的转变。（一）教学模式的改革1.教学理念的改革在传统的高校课堂上，由于受到时间、地点、人数、教学手段等方面的限制，通常只能采用教师讲解、学生记忆的“填鸭式”教学模式进行教学，这不仅不利于调动教师的教学热情、限制教师的教学思维，也不利于调动学生学习的积极性和主动性，不利于学生创新能力的培养。随着信息技术的应用，教师可以随时随地与所有学生交流沟通、并采取多种教学手段进行教学，为学生创设逼真生动的学习环境，激发了学生的学习热情。同时，利用信息技术，培养学生收集、分析、分享、判断和利用信息的能力，提升了他们的自主学习能力和创新能力。在此过程中，师生关系发生自然的过渡和转换，学生变成了课堂的主体，成为课堂的主导者和参与者，教师通过从旁指导，把握课堂方向、进行知识梳理、达到向学生传授知识、提升学生能力的目的。2.教学手段的改革信息技术的普及以及高校教学改革的深化，促使高校教学手段也发生变革。教学手段的变革，在提高教学质量、提升学生素养、锻炼学生学习能力和创新能力、促进学生全面发展等方面发挥着不可估量的作用。这不仅是高校教学手段的变革，也是高校教育水平大幅度提升的重要标志。首先，教师通过信息技术，为学生创设学习情境、演示实验过程、播放教学资源、与学生交流沟通，有的教师顺应科技发展潮流，利用电子教案进行授课，这一系列的变化，潜移默化的培养了学生的信息意识，灵活了课堂组织形式、拓宽了学生学习渠道、丰富了教学资源，打破了传统教学只能以教材为依据，“照本宣科”的教学模式，是大学课堂的有益变革。其次，随着信息技术在课堂上的应用，促进了多媒体教学设计理论研究的发展，方便了多媒体网络教学资源的开发与重组，大大提高了高校教学水平。3.教师素质的提高在信息化环境下，对高校教师提出了更高的要求：（1）必须不断提高自身的专业知识水平；（2）必须不断提高自身的教育理论水平和教学实践水平，树立新的教学理念、运用新的教学方法和手段，提高教学质量和课堂效率；（3）必须不断提高自身的信息技术水平，树立信息意识，提高获取信息、处理信息和利用信息的能力，并在此基础上，加强教学资源的开发与利用，利用信息技术创新高校教育。4.评价体系的完善在信息化环境下，传统的应试模式的评价体系显然已经无法适应高校的教学需求，我们要以信息技术为依托，建立新型评价体系，力求给予学生客观、全面、合理的评价，并实现以评价促进步、促发展、促提高的目的。首先，实现过程与结果相结合的评价模式。利用信息技术，对于学