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生物新课程标准考试题（5篇模版）

第一篇：生物新课程标准考试题初中生物课程标准考试题姓名_______分数_______一、选择题：（每小题2分，共20分）1、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项？()A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设2、生物教材编写的依据是：()A、生物教学大纲B、生物课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了()。A、植物和动物B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为4、义务教育阶段生物课程理念有：()A、面向全体学生B、提高生物科学素养C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系5、义务教育阶段生物课程的目标是指：()A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标6、下列属于生物课程资源的是()A、学校教学设备B、学校图书馆C、学生的生活经验D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等7、下列不属于生物课程中能力目标的是：（）A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能8、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？（）A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、动物体的结构层次D、植物体的结构层次9、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目标中什么水平的要求？()A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.领悟水平10、新课程的核心理念是()。A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的发展二、填空题（每空2分，30分）1、义务教育阶段的生物课程是_________统一规定的，以提高学生_______为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。2、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究_______和_______的一门科学。3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的_______性_______性和_______性。4、综合考虑学生发展的需要、_______需求和_______三个方面，生物课程标准选取了10个主题。5、生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的_______。教师应注意_______评价和_______评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学生。教师应充分发挥教学_______评价在教学中的_______导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。教师应特别重视对学生探究能力和_______方面进行评价。三、简答题（20分）1、课程内容选取的10个一级主题（5分）2、在课堂设计时要培养学生的理性思维，使学生养成良好的思维习惯，在教学中应该如何实施？（4分）3、如何消除学生的错误概念（4分）4、如何理解探究性学习（6分）四、案例：“制作酸奶需要的条件”探究活动，让学生在日常生活观察的基础上提出制作酸奶需要的可能条件，如：空气、温度、乳酸菌等。设计实验，进行实验，收集实验数据和资料，总结出制作酸奶需要的条件。我们可以从哪些方面对探究活动给予评价？（10分答对一点得2分）五、按照新课程标准，生物课程的基本理念自行设计一节课。(20分)初中生物课程标准考试题答案一、选择题A2B3B4ABC5ABC6ABCD7C8A9C10D二、填空题1、国家生物科学素养2、生物现象生命活动规律3、普及基础发展4、社会生物科学发展5、主动发展终结性形成性自评和互评正面情感态度与价值观三、简答题1、科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖和发育，生物的多样性，生物技术，健康的生活2、（1）设计序列问题（2）创设科学探究（3）注重观察比较（4）重视概念形成3、（1）了解错误概念的成因。（2）创设条件，呈现学生的错误概念。（3）引导学生发现原有概念的错误之处。（4）完善或重构原有概念并认同结果的有效性。4、探究性学习指的是科学家们用来研究自然界并基于此种研究所获事实证据做出种种解释的多种不同途径。科学探究也指学生用以获取知识、领悟科学的概念、领悟科学家自然界所用的方法而进行的各种活动。四、案例（1）能否