（语文s版）语文一年级上册： 浪花教案.doc

16浪花教学目标1．学会本课5个字会认10个字。2．结合课文插图理解句意培养学生的想象能力激发热爱大自然的情感。3．正确、流利、有感情地朗读课文体会在大海边玩耍的乐趣。教学重点难点：学会生字、理解重点词句的意思有感情朗读课文。课时安排：两课时教学流程：第一课时教学目标：学习本课生字认识偏旁“目”。理解课文内容有感情地朗读课文。教具准备:海边课件生字卡片。教学过程：一、启发谈话导入新课。小朋友你们见过大海吗？今天老师就和大家一起到海边去看一看。（板书课题）二、观察图画理解图意。（一）图上画的是什么地方？（大海边）大海上有什么？（浪花）（二）图上画的谁？（小男孩）他在干什么？（他在和浪花玩耍）（三）小男孩的表情怎样？（很高兴）他为什么高兴？（因为玩得很开心捡了许多贝壳和小虾。）三、初读课文自主识字。四、学习课文。（一）学习第一自然段。1．利用本课挂图帮助学生理解“沙滩”、“浪花”两个词的意思。2．出示句子：我坐在沙滩上玩耍告诉学生这个句型是“谁”在“什么地方”“干什么”。（1）练习说句子：爸爸坐在沙发上。[来源:ZXXK]妈妈坐在。（2）方法：三个条件少哪个就补哪个。（3）小组内说全班交流。3．提问：我和浪花玩得怎么样？你是从哪儿看出来的？（插图中小男孩和浪花都在开心地笑课文中写小男孩笑得流眼泪浪花笑着跑回家。）4．指导朗读要读出“我”和浪花高兴的心情。（二）学习第二段。1．自由读。2．浪花给“我”捧来了什么？引导学生体会“捧”的意思。3．看到雪白的贝壳和青青的小虾“我”的心情怎么样？（很高兴、很开心）启发学生想象：浪花还可能给我“捧”来什么？4．指导朗读。（三）学习最后一段。1．读课文。2．作者把浪花比做什么？（一群淘气的娃娃）这说明什么？（“我”非常喜欢浪花）3．朗读课文读出喜爱之情。五、配乐朗读课文。六、总结课文。小朋友们想去大海边玩吗？祖国的浪花和沙滩那么可爱以后有机会可要去大海边看一看玩一玩。第二课时[来源:Zxxk][来源:ZXXK]教学目标：朗读课文照样子说句子。会写本课生字。通过朗读课文产生热爱大自然的情感。教具准备：生字卡片田字格课件。[来源:学_科_网]教学过程：一、复习导入。1、用“浪花像……”说一句话。[来源:学。科。网Z。X。X。K]2、出示生字、新词卡片读一读。二、照样子说句子。1、指名读课文。2、练习说句子“_____坐在_________”三、描描写写。不、贝、气、见、出。（一）认真观察五个字的笔顺、边说边用手在桌子上写。（二）同桌口头组词看谁组得多。（三）练习书写。（四）展览优秀作业。板书设计：16浪花轻轻悄悄笑浪花淘气的娃娃笑着跑来捧