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王丽峰培训心得

第一篇：王丽峰培训心得培训心得刘家堡乡一中王丽峰四天的山东之行结束后，我校开展了轰轰烈烈的改革。以校长为首的改革先锋不仅对全校的改革起了一定的督促作用，同时也起到了引导作用。但在改革中，我产生了较多的困惑与疑问，正在这时，区教育局请到了昌东二中的业务领导及骨干教师为我区的改革作了现场指导，并进行了面对面地交流，我觉得他们的到来正如沙漠中的一鸿清泉，给如饥似渴的人们以甘露，真是感受颇深。现将这次培训心得体会总结如下：一、观念的转变。教师为何而教，学生为何而学。昌乐二中的张海港主任真正为我解决了这一疑惑。学生来学校不是为了考试，教师教学生也不是为了分数，教学是为学生能够更好地融入新社会，适应纷繁复杂的社会，成长为有能力的高素质的人才。怎样才能使学生变成这样呢？只有课堂模式的改变，还课堂给学生，让学生真正成为课堂的主人。在课堂上变得快乐，有所收获，对每一堂课都有所期待，而不是传统的填鸭式教学，学生处于一种被动状态，教师追着学生去教，学生也不乐意学，教师与学生达不到一种和谐状态，这样的教学有什么意义呢？更谈不到要为社会培养出高素质的人才，做社会的栋梁。所以，要改革，首先要改变观念，紧跟时代，让素质教育真正走到课堂中来。二、怎能样才能使课堂高效呢？（一）271导学案的精心设计271导学案是昌乐二中全面贯彻素质教育，打造素质教育下高效课堂的有效载体。它分为三大块：预习案、探究案、训练案。这三个既有联系，又不同的引导学生学习的学案，主要以学生学习为主，可以培养学生的多项能力，口头表达能力，逻辑思维能力，团结同学能力等。导学案的设计一定要基于学生，以学生的基础为出发点，全面创新，从而培养学生的情感、态度、价值观。（二）小组的有效建设要由陈旧的课堂变成活跃的、让学生都动起来的课堂，昌乐二中还有一个制胜法宝，那就是小组的有效建设。曾经的老师都非常辛苦，不断地追着学生去教，而昌乐二中则依靠一种学生管理学生的模式，打造它的三驾马车，班级行政管理小组、高效学习小组、高效学习科研小组，小组长成为学习领袖、老师的助教双重角色，既减轻了老师的负担，又在学习中提高了能力，但对于小组长的培训，教师是需要下一凡功夫的，形式多样，次数频繁地去培训，一旦发现问题就去及时解决，这样就会在短时间打造出优质小组。总之，我感觉此次培训真是学有所获，让我的身心都得到了愉悦，给人一种豁然开朗之感，希望以后会有更多这样的机会学习！2012年5月21日第二篇：王丽丽读书心得读《把信送给加西亚》有感《把信送给加西亚》一书，反映的是一个叫罗文的人以其绝对忠诚、责任感和创造奇迹的主动性，完成了一件“不可能的任务”的传奇故事。他的事迹100多年来在全世界广为流传。该书也成为有史以来世界最畅销图书第6名。故事发生于1898年，而《把信送给加西亚》写于1899年。但是故事和该书所表述的精神却已经成为了一代又一代领导者的信念。故事中的英雄，就是安德鲁·罗文，美国陆军的一位年轻的中尉，一个送信人。当时美西战争爆发，美国总统麦金莱急需一名称职的特使去完成一项极其重要的任务，军事情报局向总统推荐了安德鲁·罗文。罗文接受任务后，没有问：“加西亚在什么地方？”“到哪里能找到加西亚？”就立即出发，没有任何人跟随前往。直到他潜入古巴岛，古巴的起义军才给他派了几名当地的向导，几经冒险，或者用他自己谦虚幽默的话来说，仅仅受到了几名敌人的包围，然后设法逃了出来，他终于把信送给了加西亚将军，一个在战争中发挥着关键性作用的人。我想：“如果送信的那个人是我，我是不是也能象罗文那样出色的完成任务？”扪心自问，答案让人汗颜，并非说我不能完成领导交给我的任务，而是怀疑在重重困难险阻面前是否能始终保持有完成任务的信心而不退缩、不抱怨。我想，与罗文相比，我们大多数人的身体上所缺乏的是这坚定的毅力和必胜的信心。敬业这个经济社会永恒的词语当中，既包含了个人对事业的执着，又有对事业的忠诚。敬业，就是全心全意地对待工作。对绝大多数人而言，事业将是你生命中最重要的部分。因此，敬业是一种人生态度，是珍惜生命、珍视未来的表现。一个人做事的效率在很大程度上取决于他的工作精神和态度。如果做事的时候，感受到的只是束缚和辛苦，敷衍塞责，划地自封，不思自省，却以种种借口来遮掩自己缺乏责任心，只会使自己变得越来越浮浅。人往往是在克服困难的过程中，产生了勇气，坚毅和高尚的品格，常常抱怨工作的人，终其一生，决不会有真正的成功。成功的人之所以成功，就是因为他把别人抱怨的时间都花在了努力工作上。王丽丽2011年暑假第三篇：王建丽-TIP培训心得TIP（TotalImmersionProgram）培训心得34团中学王建丽2017年5月2号我非常荣幸地来到兵团兴新职业技术学院参加了为期15天的TIP全封闭英语口语培训，这次参加培训的一共有约100位教师