（语文S版）二年级语文下册第6课《曹冲称象》教学设计.doc

教学设计1【内容简析】本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操曹操让人们想办法把大象称一称最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计称出了大象的重量。【设计理念】本文设计意在通过朗读了解人物性格特点懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时应换一个角度去寻求办法培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。【教学目标】1认识11个生字会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。【重点难点】朗读课文理解曹冲说的话；学习曹冲平时多观察、遇事多动脑筋的好品质。【教具准备】挂图、塑料船（实验用）、水、水桶、石子、尺子、天平或杆秤。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一讲故事引入新课1谈话引入故事。2看挂图讲课文故事。（大意：古时候有人给曹操送了一头大象曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？3板书课题读题学习“称”字掌握读音理解意思。二初读课文整体感知1自由读课文注意读准字音画出生字新词。2同桌互相读生字纠正读音注意读准前鼻音、后鼻音。3教师检查读音指导读准“称、秤、量、曹”等字音。4自由读课文找一找课文共有几个自然段想一想课文写了一件什么事。三细读课文感悟内容1自由读课文边读边想“有人给曹操送了一头怎样的大象”。找出有关自然段读一读。2官员们议论着一个什么问题？相机指导理解“到底”。3指导朗读第1、2自然段重点读好描写大象的句子和表现官员们疑问的句子。四小结内容汇报收获这节课你有什么收获？五布置作业课后认真朗读课文提出自己不明白的问题。第二课时一复习引入1复习：上节课同学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事？2过渡：人们想出哪些办法来称象？二细读感悟课文1自由读课文结合插图边读边想：官员们提出了什么办法？曹冲想出了什么办法？找到有关自然段多读几遍画出有关句子。2同桌交流互读。3学生汇报读出所画句子。4读第3自然段思考：曹操听了官员们的称象办法为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。5读第4自然段。你读懂了什么？6小组讨论：1）比较官员们的办法和曹冲的办法说一说：谁的办法好？好在哪里？2）曹冲称象的办法分几步？7小组汇报朗读文段做实验：演示曹冲称象的过程。8指导朗读第三、四自然段。读第四自然段时抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问题的好品质。9思考：曹冲称象的办法好吗？他是怎样想出这个办法的？引导学生理解：第一曹冲认真听别人议论从中受到启发；第二最主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。10质疑释难。11自由朗读第5自然段相机指导理解“果然”以及曹操为什么微笑着点点头。三朗读积累1有感情地朗读课文。2摘抄你喜欢的词语。3复习词语。4用“先……再……然后”说句子写句子。四指导书写重点指导“议、论、官”等难写的几个生字。五总结全文你喜欢曹冲吗？用一句话来夸一夸他。六拓展延伸如果让你称象你还能想出什么办法？七布置作业1把故事讲给家人或朋友听。2查找有关历史人物曹操的资料。八课外实践在生活中你遇到了什么难题？你是怎样想办法解决的？