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物理学科教研工作思路及课堂模式

第一篇：物理学科教研工作思路及课堂模式物理学科教研工作思路及课堂模式一、指导思想坚持“理论要上去,行动要下去,教研教管一齐抓,教研科研一体化”的工作思路,以提高教学质量为中心,以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、提高教师队伍素质为重点，强化全局意识、质量意识、改革意识和服务意识，坚持与时俱进，不断推进教学创新和管理创新，力争重点工作有新突破，常规工作有新提高，教育教学质量再上新台阶。二、重点工作（一）以提高课堂教学效益为核心，扎扎实实推进课程改革，积累和丰富课改经验1.抓好新课标新教材的过关考试，促进教师对新课程的深入研究和运用；通过组织教师参加课堂教学大比武活动，提高课堂教学效率，激发教师参与教改力求创新的积极性；通过微格教学活动和拉网式教学视导，帮助教师解决教学中的实际问题；进一步抓好教学常规的要求和落实，为教学效益的提高奠定基础。2.扎实开展课堂教学改革活动，提高课堂教学效益。成立物理课堂教学改革课题研究小组，制定符合物理新课程要求的评价标准，继续研究完善推广新课程课堂教学模式，切实提高课堂教学实效。3.抓好九年级的升学考试。重点指导好毕业班教师的复习课，提高复习效益，向中考复习要质量，争取中考在全市有新的突破。（二）以精细化教学管理为目标，强化教学质量要求和指导，进一步规范和优化教学过程1.抓好优秀学生的培养，搞好物理学科竞赛，培养学生的科学探究意识和探究精神，培养学生的应用知识的能力。2.抓好物理课的实验教学，提高现有实验仪器的利用率，培养学生的实验技能和素养。3.抓好学生学习物理的良好的学校习惯和认真学习规范解题的行为，挖掘学生的非智力因素，提高学生的学习水平。（三）以培养教学典型为重点，发挥先进教师的示范和辐射作用，推进教学水平和教学效益的提高1.发挥兼职教研员和学科业务教干的作用，带动广大教师提高课堂教学技能。2.发挥教研组的战斗堡垒作用，促进学校学科整体水平的不断提高。3.发挥青年教师的主力军作用，加强名师培养，争取使一部分青年教师脱颖而出，成为具有一定影响的教学能手或教学新秀。（四）转变教研作风，继续坚持服务学校和教师的工作宗旨，努力加强自身建设，提高教研和服务水平，经常深入基层学校和教师中间，了解物理教学中存在的实际问题，研究解决的方法，帮组学校和教师自己所能解决的问题。四、年级工作思路八年级：教学过程中，首先要注重面向全体，因材施教。必须面向全体学生，不偏爱优等生，不歧视学困生，根据学生的个性特点，分层教学，分类指导，确保每一个学生都能有进步、有发展。第二要重视物理基础知识的教学，要立足课本，把握重点，夯实基础，不随意删减基础性教学内容，不随意降低教学难度，不设置难题、偏题、怪题，不让学生吃“夹生饭”。三要抓好学习物理的规范化训练，以教师教的规范影响和带动学生学的规范。教师教学过程中，要准备充分，该用的教具要齐备，该探究的要引导学生探究到位，语言要流畅、书写要工整、作图要规范、解题步骤要完整、作业批改符号要符合要求。对学生要求书写工整、卷面整洁、解题步骤要完整，教师要认真评析，通过设置作业与卷面分、展示标准答案、进行作业展评等评比方式引导学生走向规范。四要重视对学生的思维训练，要善于运用“情境教学”、“问题教学”，驱动学生的思维；用题目训练学生，发展学生的思维。要注重设置问题的思维含量，有一定的思维空间，要特别注意引导学生在物理解题的过程中暴露思维过程，以便教师帮助学生解决思维的盲点、弱点和误区。同时，教师要注意采取一题多变、一题多解、多题归一等方式，帮助学生总结物理解题规律，掌握解题方法，培养思维的发散和聚合能力。九年级：学生不但要继续学习和强化物理知识积累，还要完成对以有物理知识的梳理和整合，构建比较系统的物理知识结构网络，提高综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。物理教学要细密排查教学疏漏，从未落实处抓落实，在已落实处抓巩固，在已巩固处抓提高，进一步培养学生搜集、筛选和处理信息的能力，培养迁移和运用知识的能力，为学生进入高一级学校学习或走向社会发展提供必要的素质和智力支撑。一要继续重视物理基础知识和基本技能的教学，要用好课本，强化学生的知识积累，用课本训练学生的思维方法、答题规范和解题能力，坚持以课本带知识点，利用课本回扣、梳理基础知识。二是优化物理训练过程，科学地训练能力。训练要有“机”，把握训练的时机，把讲、思、练有机地结合起来，把训练当作消化知识、形成能力的必要手段，反对动辄就练、以练代思、以练代讲。训练要有“度”，要依据教学目标任务和学生掌握情况，科学安排训练的时间、分量，反对训练不到位，也反对盲目增加训练的时间，加大训练的数量和难度，贪多求全，练而无度，练而不深。训练要有“法”，方法要灵活，要避免机械呆板、高耗低效的训练，拟题要科学，