（苏教版）语文一年级下册《乌鸦喝水》教学设计.doc

23乌鸦喝水【备课资料包】【教学目标】1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、认识本课8个生字字两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、明白遇到问题要开动脑筋想出解决问题的方法。【教学重点】【教学难点】【教学准备】投影片瓶子小石子。【教学过程】第一课时一、激趣导入1、出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事你们还记得吗？（小乌鸦爱妈妈乌鸦反哺的故事）2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子还十分聪明可爱呢今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。3、出示课题学习“乌鸦喝”三个生字学生用自己喜欢的方法记住这三个字。二、初读课文学习生字。1、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。2、教师范读。3、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？4、对老师的朗读做以评价为生的自读自悟做好准备。5、学生自读把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况然后汇报。三、再读课文感悟内容。1、学生练读课文认为给怎样读就怎样读并想想为什么要这么读。2、指名读学生评价自己说说为什么这么读。3、通过刚才的朗读你明白了什么还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难师生共同解答进一步理解课文内容）4、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子怎么能喝到水？四、复习生字指导书写。第二课时一、朗读课文二、实践活动1、探究活动。分小组进行合作完成乌鸦喝水的小实验。2、讨论：你发现了什么？体会“渐渐”一词的含义。3、比一比看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。三、识字写字1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字连词勾划再读一读。2、指导”喝、渴“两个字的区分。它们哪里一样哪里不一样？怎样记住？（喝水需要用口口渴需要水渴字是三点水旁）3、小结：我们通过形近字比较识记生字。找一找生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个办法学习其它生字吗？4、学生汇报。四、写字指导。1、复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。2、找一找哪几个字写的时候是从左到右？3、这几个字的结构有什么相同的地方？4、学生进行书写练习。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施