2020春一年级数学下册五加与减(二)第4课时拔萝卜教案北师大版20200321147.doc

2第4课时拔萝卜教学目标1.知识与技能:在具体情境下进一步体会加法的意义。2.过程与方法:探索并掌握两位数加两位数(不进位)加法的计算方法。3.情感态度与价值观:初步学会应用加法解决生活中的简单问题感受加法与日常生活的密切联系。教学重点理解竖式计算的算理。教学难点两位数加两位数的竖式写法。教法引导法学法小组讨论、动手操作教学准备计数器、小棒课时安排1课时教学过程一、情境导入又到了收获的季节小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据情境图你能提出什么数学问题?(1)小白兔拔了20个萝卜小黑兔拔了40个萝卜一共拔了多少个萝卜?你会解答吗?列式:20+40=60(个)(2)小白兔拔了30个萝卜小黑兔拔了6个萝卜一共拔了多少个萝卜?列式:30+6=36(个)(3)如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数你还会计算吗?二、新知探究1.找数学信息提数学问题。课件出示主题图你发现了哪些数学信息?小白兔拔了23个小黑兔拔了36个。根据数学信息你能提什么数学问题?问题1:两只小兔一共拔了多少个萝卜?2.小组合作解决问题。(1)请你们四人小组讨论如何列式和解答在组内说一说。(2)四人小组学习讨论。(教师巡视)3.全班交流。先列出算式:36+23=(1)先算20+30=503+6=9再算50+9=59。(2)36+20=5656+3=59列式子计算的把6和3对齐2和3对齐6+3=92+3=5所以得数是59。4.小结:刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列竖式计算时谁想提醒大家要注意什么?5.还有不同的方法吗?讨论汇报:先在计数器上拨36然后在个位上再拨上3在十位上拨上2我就知道是59。6.试一试。(1)同学们太聪明了想出了这么多的办法解决了这道加法问题。(2)25+71、66+1340+49你会算吗?用你喜欢的方法算一算并和同桌说说你的算法。不明白的请大胆说出来老师愿意与你一道讨论。(3)学生独立完成同桌互说再全班交流。(4)说一说喜欢哪一种算法为什么?(5)小结竖式计算方法。三、课堂练习1.用计数器拨一拨算一算。(课本第1题)2.完成课本2、3、4、5题。第5题我收的和你的同样多是什么意思?四、课堂总结学完了今天的知识你有什么样的收获?板书设计拔萝卜23+36=□(个)想:①30+20=5036+20=5656+3=59②6+3=950+9=59③竖式计算过程