民主选举 教学设计.docx

民主选举教学设计

第一篇：民主选举教学设计《民主选举：投出理性一票》教学设计【教学目标】一、知识目标1、直接选举和间接选举的含义及优缺点2、等额选举和差额选举的含义及优缺点3、民主选举方式的制约因素二、能力目标1、能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。2、学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。3、通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任三、情感态度价值观目标1、初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。2、关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。【教学重点】直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。【教学难点】我国采用直接选举与间接选举相结合的方式【教学方法】教师讲授与学生探究相结合【教学手段】多媒体教学【教学过程】【教师导入新课】同学们，这是一张选民票（PPT显示），同学们知道它是做什么用的吗？（选人大代表）对，这是人大代表换届时选民投票用的。结合我们前面所学的内容，有没有同学告诉我这是行使公民所拥有的哪项权利呢？（选举权）非常好，其实我国公民广泛的参与政治生活最直接，最普遍的方式就是民主选举。我们今天就一起来学习第二课第一框民主选举的内容，进一步了解我们公民的政治参与。课前，请同学们自行预习课文，并且按照课件显示的预习要求弄懂这几个问题，并将优化设计的填空题完成，并请四个同学来分别阐述一下选举方式的含义以及优缺点，一、选举方式的选择1、选举方式2、我国目前采取的选举方式3、选择选举方式的依据选举方式：（1）从选举人角度，利用直接选举和间接选举的两幅图片，剖析两种选举方式的异同（表格显示）直接选举：由选民直接投票选举的方式，它使每个选民都有机会选择最值得信赖的当家人，不适合选民较多，分布较广的情况，成本较高，适用于县及县级以下人大代表的选举，城市居委会、农村村委会选举。间接选举：选民选出自己的代表，再由代表参与投票的选举。选举成本较低，适合选民较多,分布较广的情况，选民不能直接参加选举，影响了选民意愿的表达，县级以上的各级人大代表、乡以上各级政府的领导人员的选举。（2）从候选人角度，利用等额选举和差额选举的两幅图片，剖析两种选举方式的异同（表格显示）等额选举：正式候选人名额与应选名额相等。可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，一定程度上限制选民的自由选择，误以为已“内定”，积极性受影响，在极少数情况下才被采用。差额选举：正式的候选人名额多余应选名额。为选民行使选举权提供了选择的余地，竞选有助于选民了解候选人。在被选举人之间会形成相应的竞争，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生。各级人大代表的选举，乡及乡以上各级地方政府领导人的选举等；1979以后，我国绝大多数情况下采用。接下来，检测你们的时间到了，请同学们思考这一个表格，请两个同学分别来说一下直接选举和间接选决的优缺点以及适用范围。（提问学生完成表格。）接下来，请同学们观看视频，请同学们判断，视频中的选举是属于哪一种选举方式。播放视频《习近平当选为国家主席，军委书记》建国以来，我国选举方式的变化：从建国初期农民用豆子投票选出自己信赖的干部（图片），到现在的全国人大代表到人民大会堂选举国家领导人（图片），这反映了建国60多年来，选举方式发生的深刻变化。（课本1953年12月首次普选——2010年城乡按相同人口比例选举人大代表）那么，我国人大代表的选举方式有什么变化？（人大代表实行差额选举，直接选举与间接选举相结合，但是直接选举的范围扩大到县，程序简化。）我国目前采取的选举方式：直接选举与间接选举相结合，并普遍实行差额选举。（村民委员会、居民委员会以及县以下的人大代表由直接选举产生，县级以上的人大代表由间接选举产生。）原因：国体；国情选择选举方式的依据：采用什么样的选举方式,在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来定。选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步，经济发展状况相适应。（利用数据说明我国选举所需的人力、财力）大家了解一下选举成本的常识据统计，（直接选举）举行一次全国性的乡级人大代表选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出；举行一次全国性的县级人大选举，至少需要533万人的人力投入，6亿元以上的财力支出。而实际支出要远远高于这些。选举成本成为制约许多地方进一步推进社区居委会直接选举改革的瓶颈，如武汉市柴东社区居委会直接选举成本为80,666.7元，在湖北省社区居委会直接选举总结会上，就有人明确提出直接选举成本太高，超过了基层政府承受的极限，因而不宜推广。但是有些地方社区直选成本却很低