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水上飞机教案(第二课时)

第一篇：水上飞机教案(第二课时)15、水上飞机一、谈话导入这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。（出示词语）你能正确读出来吗？水上飞机究竟是什么样子？又有什么作用呢？让我们一起走近水上飞机，去看一看。二、精读课文（一）学习第一段过渡：课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？（出示活动一）请同学们自读课文的第一自然段，划出相关的语句。交流1、出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，难怪小海鸥会觉得这条大船很——“奇怪”。3、相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）小海鸥看到这条奇怪的船，它心里感到非常（生：好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。相机指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变。4、对啊，这里是“清楚、明白”的意思，看来，要想理解一个词语的意思，可以结合上下文把它读懂。其实，究竟这个词并不止这一种意思，（出示句子读）师：你能也用“究竟”说句话吗？过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？（出示活动二）大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。（二）学习二至六自然段1、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示①“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮平时，你有没有站在远处喊过人呢？“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）②“你好！我不是船，我是水上飞机。”（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”（注；这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”（这只奇怪的船告诉小海鸥附板书：它叫海上救护机，作用是救援船只）指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）2、练习对话找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。过渡：小海鸥听了听，挺佩服他的本领，那么他到底有那些本领呢？（出示活动三）请同学们读课文第7自然段（三）学习第7段1、出示：“我还有很多兄弟。有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……2、自由读3、引导理解海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）4、指导取名你能给它们取个合适的名字吗？（出示名称、用途）海上战斗机……[参加战斗]海上运输机……[输送物资]海上灭火机……[扑灭大火]5、师小结指导朗读你能也学着这一段的写法，用“有的„„有的„„还有的„„”说一段话吗？（出示句子练习）（四）学习第8自然段过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？（生：水上飞机飞行速度要比船的航行速度快得多了）课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？（出示第八自然段句子“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”）请大家用自己喜欢的方式读一读，然后交流交流1、点击：“渐渐地”是什么意思？这不是与（点击）“迅速”自相矛盾吗？表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）2、指导有感情地朗读海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和作者用词的准确！3、指导朗读三、回归文本1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机原来有这么大的作用。（出示小结）假如你就是一架水上飞机，你能把自己介绍给你的朋友吗?拿出笔来写一写吧。（出示：我叫„„）注意：要把它的名称、样子、和用途写清楚。交流。评价：同学们说得很好，听了你们的介绍，大家知道了你们是一种特殊的飞机，你们的种类很多，又各自有特殊的本领。其实水上飞机还有很多，老师还收集了一些，（出示图片）欣赏完后师：你们能不能设计出新奇的水上飞机呢？如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发3挥哪些新的作用。（出示奇思妙想）（海上清洁机、海上侦察机、海上巡逻机、海上反潜机„„）只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的想法！2、出示2----7自然段，分角色有感情地读课文。五、布置作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、用“究竟”、““渐渐地”写话。3、上网查查有关资料，自己设计一种新型水上飞机。板书设计：水上飞机海上救护机救援船只海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火…