汉语教学 教案.docx

汉语教学教案

第一篇：汉语教学教案首先，我介绍一下自己。我的英文名字叫做Tevind，这个英文名是我高中时期起的，可能有些奇怪，因为我也不知道是什么意思。好的，闲话少说，我们开始学习汉语。学习汉语和学习英语一样。在学习英语是，先要学字母，在学音标，然后即以大量的单词。学习中文，也是这样。所以，我们先学习汉语中的音标：拼音。拼音包括23个声母和24个韵母。（声母和韵母图片）首先，我们来学习这24个声母的发音。（声母图片）bpmfdtnlgkhjqxrwyzcszhchsh(每一个声母一个发音图片)第二篇：汉语教学教案你好一，教学重点1．韵母aoeiuüaieiaoou声母bpmfdtnlgkh声韵母拼合2.汉语的四个声调3.三声连读时第一个三声要变成第二声4.课文二，教具汉语拼音表汉语普通话发音部位图三，教学要求通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表的汉字。四，教学提示要利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要做示范。让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。a这个音的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适度夸张一些，要求学生把嘴张开大声的发出来。oe要求学生圆唇。发音难点是学生不能扁唇，有的学生受英语学习的影响，容易发出卷舌来，要不断演示从a到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇齿变化，舌位基本不变。避免他们把e发成卷舌音。i发音难点是舌位。要让学生把舌头放在下齿背，口型扁平，发音才能正确。uü发音难点在口型，重点在圆唇，嘴唇拢圆之后，舌头放回原处，才能正确发音。注意和u区分，运用带音法，从学过的几个韵母练习，拉长i的音程逐渐把嘴唇收拢就可以了。复韵母学生往往把aieiaoou发成明显的两个音，要避免学生把ai发成a---i把ei发成e---i，ao发成a----o，Ou发成o------u，带领他们发出浑然一体的复韵母来。因此在示范时要注意不要过分夸张，过分的夸张会造成学生的误解和发音错误。声母本课的声母发音难点是送气音与不送气音。准备小纸条，发音时放在嘴边。有的学生f和h容易发混，要指出是f唇齿音，而h是舌根音，发音部位不同。发f时一定要将上齿接触下齿唇，让气流从中间摩擦发出，而h的发音要从舌根和软腭中间摩擦发出才对。声调唱四声三声变调三声+三声→二声+三声。你∩ǐ+好hǎo→你ní好hǎo！会话会话是与三声变调同步进行的但是要重点演示一下“你好”在日常交际中的使用。明确我们是在教实用汉语，是在进行语言教学而不是语言学教学。写汉字一笔一划的书写出现在本课的生字，要让学生有书写顺序的意识。五，教学步骤（一）组织教学（二）展示教学内容（三）单音教学领读------学生齐读------学生单读-----纠正发音（四）声调教学（五）处理生词边读边写或者边写边读（六）处理课文（七）三声变调板书：三声+三声→二声+三声ⅴ+ⅴ→／+ⅴ∩ǐ+hǎo→ní+hǎo你+好→你好（八）布置作业读拼音标唱四声写汉字练会话后记声调训练要在不断重复课堂教学应该灵活多变，使学生产生浓厚的学习兴趣。第三篇：汉语词汇教学教案汉语词汇教学教案一、教学对象:初级汉语二、教学目的:使同学们会读一些常见的蔬菜的读音，进而认识它们三、授课学时:10分钟四、教学重点:生词白菜番茄土豆冬瓜萝卜山药黄瓜丝瓜莴笋茄子五、教学方法：多媒体教学法;图片展示法;老师带读六、教学过程(一)导入新课同学们平常都喜欢吃一些什么蔬菜啊?(同学们气嘴八舌的讨论中)，好吧，现在我们来学习一下汉语中一些常见的蔬菜(二)领读新词老师先通过图片带领我们认识这些蔬菜，并教会我们这些蔬菜名的发音然后请同学单独起来读最后全班一起读七、加固练习:老师指着图片再让同学单独起来读,如果有错误的话,老师再来纠正八、布置作业老师展现两张蔬菜的照片，让同学们下课后自己找到它们所对应的汉语的写法，并且会读如(南瓜、辣椒)第四篇：汉语教案汉语口语教学设计第课一.教学内容：二.教学目标：1、知识目标：能听懂、会说生词及短语部分的个单词，发音正确，能够使用所学句子做简单的对话。2、能力目标：培养少数民族学生综合运用语言的能力和语言交际能力。3、德育目标：三、教学重点能听懂、会说所学的词语和课文，能够将所学内容运用到实际生活中。四、教学难点发音正确，灵活使用。五.课前准备PPT六.教学过程一、新课导入二、学习新课1、出示书本，教学生词。1）在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。2、通过课文学习，一方面巩固词语，一方面学习话题下的语句表达。1）听录音回答问题将问题设计在PPT中，学生一问一答的形式解