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汉语听力课程教案[精选五篇]

第一篇：汉语听力课程教案初级汉语听力课程教案2012级汉语国际教育荣遥星12012070408一、教学对象云南民族大学国际教育学院汉语初级班，具有一定汉语基础的外国留学生二、教学内容本课为初级汉语听力训练课，是语言技能的训练课。本课分为听课文录音和课堂听写两部分。本课主要教学内容如下：1、让学生感受在日常生活中一些特定场合下可能听到的汉语，熟悉汉语的语音，语调，语速。2、掌握本课课文中的课堂常用词以及本课生词。3、训练学生的听力能力与交际能力。三、教学目标1、让学生熟悉汉语的语音、语调、语速。2、让学生对课堂用语及本课生词能正确发音。3、让学生能对汉语语音、语调做出正确判断。其中第2条和第3条为教学重点四、教学方法本课遵循功能、结构、文化相结合的原则。在教授本课时，教室主要是运用提问、听写、选择、判断、复述等方法进行新词语的可懂输入，并使新词语成为学生心理词典中的可感知的音义结合体。五、教学过程1、组织教学（5-10分钟）：师生问候，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。教师做自我介绍，学生做自我介绍。引入本课内容——汉语在日常生活中的应用。设计意图：了解每位同学的汉语掌握情况，针对基础参差不齐的同学们制定出相应的完整的教学计划。2、本课课文教学（20分钟）播放录音。由教师领读，学生跟读。并让学生分角色进行对话。根据课文内容对学生做简单提问。设计意图：这个部分是为理解课文内容进行的激活活动，也是输入具有完整交际意义的音义结合体的环节。3、学习本课生词以及课堂常用语（15-20分钟）本部分将由老师领读生词，引导学生朗读，并对生词逐一解释，并举例造句。4、语音发音教学（15-20分钟）向学生讲授汉语发音规律，并练习汉语发音，让留学生熟悉汉语语音，语调，以及如何正确发音。播放录音，让学生感受汉语语音的实际发音效果，并跟着录音朗读。5、语音听力练习（15分钟）进行语音练习，包括声母、韵母、声调练习，并完成课后习题。对本课所学内容进行听写，了解学生对本课的学习情况。设计意图：听写为听力教学中最具有特色的练习形式，不仅可以检查学生对本课的学习情况，还可以帮助学生对本课内容进行复习梳理。6、布置下节课任务，为学生解决本课的疑难问题。（5-10分钟）第二篇：中级汉语听力教案中级汉语听力教案茶一、教学对象本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写，他们学习汉语的时间在800学时左右，掌握的汉语词汇量为2000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。二、教学目标1.通过对课文的听力理解，使学生较好的掌握中国“茶”文化以及茶的妙用。2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。三、教学及训练方法笔记法、情境法、听说法。四、教学时数2课时，80分钟五、教学条件多媒体教室六、教学过程（共分三个阶段）第一阶段：听前导入阶段1引出主题⑴老师提问：同学们，我们每天除了吃饭之外必做的一件事情是什么呢？学生回答：（其他答案）、喝水······老师：很好，我们喝下去的东西有什么区别吗？学生：品种不一样，有人喜欢喝纯净水，有人喜欢喝果汁，有人喜欢喝碳酸饮料，还有人喜欢喝茶······老师：很好，每个国家对“喝”的文化都有不同的喜好和讲究，在中国呢，人们喜欢喝茶，那么今天的听力课我们就来走进中国传统的多姿多彩的茶文化。（利用多媒体技术展现“茶”的图片，并把标题“茶”书写于黑板上，从而引出主题）（2）生词领读1、款待——kuǎndài2、独特——dútè3、来源——láiyuán4、名副其实——míngfùqíshí5、积累——jīlěi、保健——bǎojiàn7、种植——zhòngzhí8、功能——gōngnéng9、举世闻名——jǔshìwénmíng10、制作——zhìzuò发现学生有误读的情况要及时纠正。第二阶段：听中整体认知及听后讨论总结阶段1.让学生听一遍录音。点学生回答自己所听到的内容（包括单独的词、句子）。2.再放一遍录音。点学生充实所听到的课文内容。3.根据学生复述情况考虑是否再听，但最多三次。4.听完录音后教师组织学生集体讨论，修正各自听到的关于“茶”的内容，讨论“茶文化”。5．教师提问（显示在多媒体上）（1）茶最初被人们当做什么使用（C）A饮料B食品C药物D植物（2）在多少年前，中国人就发现了茶这种植物？（C）A两千年前B三千年前C四千年前D五千年前（3）《茶经》的作者陆羽是什么朝代的人？（D）A秦朝B汉朝C清朝D唐朝（4）什么叫做敬茶？（5）茶有哪些功能？（6）中国茶可以分为几类，分别是什么？6.听两遍并做课后练习（要求学生带着