2020春一年级数学下册一加与减一第1课时买铅笔教案北师大版20200321166.doc

3一加与减(一)第1课时买铅笔教学目标1.知识与技能:在具体的情境中运用已有的生活经验和知识探索十几减9的退位减法。2.过程与方法:能正确计算十几减9的退位减法并能解决相关的简单实际问题。3.情感态度与价值观:能理解他人的不同算法体会算法的多样性。培养学生善于思考、认真倾听的习惯。教学重点十几减9的退位减法。教学难点理解不同的计算方法。教法谈话法学法操作体验、合作探究教学准备铅笔、小棒、计数器、课件课时安排2课时第1课时教学过程一、创设情境提出问题1.情境导入。2.提出问题。(1)问题:有15支铅笔小兔买了9支还剩几支铅笔?(2)还剩几支铅笔该怎样列算式呢?请同学们小组内说一说。(3)15-9等于多少呢?你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗?3.这节课我们就来学习“买铅笔”的知识。(出示课题:买铅笔)二、自主探索领悟算法1.动手操作。“15-9”是一个减法算式你会计算吗?请用小棒代替铅笔摆一摆、想一想要计算15-9就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算?请同学们摆一摆算一算。2.和同学说一说你的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗?请你和你的小伙伴互相说一说。在说的时候请小朋友们注意:首先说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚让小伙伴听懂你说的;其次听的小朋友一定要认真倾听如果你觉得别人的方法好要记在心里。明白吗?赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!3.汇报交流。你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家?请同学们介绍自己的方法。可能有:方法一:从15根小棒里一根一根的减一共减去9根还剩6根。方法二:把15分为10和5先从10根里拿走9根再把剩下的1根和这5根合起来就是还剩下的6根。方法三:从15根里先拿走5根然后再拿走4根这样一共拿走9根最后还剩6根。方法四:9+6=15所以15-9=6。方法五:把9看成10先用15-10=5这样就多减了1还应该加上15+1=6所以15-9=6。4.优化算法。这么多的方法用哪一种方法计算起来最简单呢?现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。同学之间互相介绍自己认为最简单的方法。5.课件展示课本问题串2“做一做说一说”进一步理解十几减9的退位减的计算方法。三、巩固应用深化拓展1.完成课本问题串3。请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。12-9=17-9=请你认真观察一下这些题目有什么共同的特点?请同学们观察并用最喜欢的方法算一算。集体交流、订正。2.完成课本第1题。请同学们做一做算一算。3.完成课本第2题。(1)请同学们圈一圈算一算。(2)小组内订正。(3)全班交流。四、小结这节课你有什么收获?第2课时教学过程一、开火车练口算(课件出示)10-9=9+8=15-9=18-9=11-9=9+5=13-9=7+9=14-9=12-9=17-9=16-9=说一说“13-9”和“16-9”是怎样算的?怎样快速计算十几减9的退位减法?观察这几道减法算式你有什么发现?引导学生观察发现:减9的时候都要先算10-9=1再用1加个位上的数所以我们直接就用1加减号前面那个数的个位上的数就可以很快地算出来。二、完成课本第3题1.独立完成。2.集体交流说一说你的想法。你还能说出其他算式吗?三、完成课本第4题比一比看谁做得又快又好。集体订正提醒学生计算时细心。四、完成课本第5题1.出示课本情境图学生根据主题图自编故事并提出数学问题。2.师小结:松树上长了17个松果小松鼠摘了一些后还剩9个松果小松鼠摘了多少个松果?3.列出算式算出得数。(展示学生结果)五、课堂难测1.想一想填一填。9+()=1111-9=()9+()=1616-9=()9+()=1818-9=()9+()=1414-9=()学生自主完成小组内讨论结果。学会用新的方法计算巩固新方法。2.用9、3、12写一道加法算式和一道减法算式。□+□=□□-□=□六、全课总结这节课我们学习了什么内容?你收获了什么?你还有什么问题?