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模拟题四

第一篇：模拟题四模拟题四:打开数据库文件“Access2.mdb”，里面已经设计好两个表对象“学生”和“成绩”。试按以下要求完成设计：1.创建一个选择查询，查找并显示学生的“编号”、“姓名”、“性别”、“进校日期”和“奖励否”五个字段内容，所建查询命名为“查询1”。2.使用查询设计视图创建一个选择查询，查找并显示数学成绩不及格的学生的“姓名”、“年龄”和“数学”三个字段内容，所建查询命名为“查询2”。3.使用查询设计视图创建一个选择查询，计算并显示“姓名”和“平均成绩”二个字段内容（其中平均成绩是计算数学、计算机和英语三门课成绩的平均值，为计算字段），所建查询命名为“查询3”。4.建立“学生”和“成绩”两表之间的一对多关系，并实施参照完整性。注意：不允许修改表对象“学生”和“成绩”的结构及记录数据的值。操作步骤：1.打开数据库文件”Access2.mdb”，在Access1数据库窗口中选择“查询”对象，并在右侧列表框中双击“在设计视图中创建查询”，在“显示表”窗口中选择表“学生”，按“添加”按钮，按“关闭”按钮进入查询设计窗口；在“字段”一栏中通过下拉按钮依次选择“编号”、“姓名”、“性别”、“进校日期”和“奖励否”五个字段，在主窗口中按“保存”按钮，在打开的“另存为”窗口中输入查询名称“查询1”，按“确定”按钮。2.双击“在设计视图中创建查询”，在“显示表”窗口中选择表“学生”，按“添加”按钮，再选择表“成绩”，按“添加”按钮，按“关闭”按钮进入查询设计窗口；在“字段”一栏中通过下拉按钮依次选择“姓名”、“年龄”和“数学”三个字段；在“条件”一栏中，字段“数学”对应处输入：3.双击“在设计视图中创建查询”，在“显示表”窗口中选择表“学生”，按“添加”按钮，再选择表“成绩”，按“添加”按钮，按“关闭”按钮进入查询设计窗口；在“字段”一栏中通过下拉按钮先选择“姓名”这一个字段，在“字段”一栏的第二格可直接输入：“平均成绩:([数学]+[计算机]+[英语])/3”，或右击在弹出菜单中选择“生成器”，在表达式生成器中生成以上式子；在主窗口中按“保存”按钮，在打开的“另存为”窗口中输入查询名称“查询3”，按“确定”按钮。关闭查询设计窗口。4.Access1数据库窗口中右击，在弹出菜单中选择“关系”，或者在主窗口工具栏中按“关系”按钮，进入关系设置窗口，在该窗口内右击并在弹出菜单中选择“显示表”，在“显示表”窗口中选择表“学生”，按“添加”按钮，再选择表“成绩”，按“添加”按钮，按“关闭”按钮；在“学生”框中在字段“编号”上用左键拖动至“成绩”框中的“编号”上，在编辑关系窗口中的“实施参照完整性”前面打“√”，按确定按钮；在主窗口中按“保存”按钮。第二篇：期末模拟题(四)期末模拟题四一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项符合题意）1.宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李纲的高度评价反映了隋文帝一生的最大作为是A.加强中央集权B.社会经济发展C.开通京杭大运河D.实现国家统一2.唐朝诗人皮日休曾说“大运河北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”由此可以看出隋朝开凿大运河的重大意义在于A.巩固隋朝的统治B.有利于中外经济交流C.大大促进了南北经济的交流D.结束了分裂割据，实现了大统一3.“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”。促使唐太宗认识到“人民群众力量伟大”的主要因素是A.隋亡之鉴B.知人善任C.居安思危D.虚心纳谏4.中国人民大学副教授孟宪实在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。由此推知他所讲的主题是A.开皇之治B.贞观之治C.开元盛世D.康乾盛世5.王谠在《唐语林》中写道“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜”。文中“留心理道”的皇帝是A.唐高祖B.唐太宗C.唐中宗D.唐玄宗6.学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史基本特征的是A.文明初露曙光C.繁荣与开放B.分裂中孕育统一D.封建国家陷入危机7.南宋时期，潮州人王大宝参加廷试（殿试），中榜眼（进士第二名），后来成为岭南名宦。殿试制度的创立者A.隋炀帝B.唐太宗C.唐玄宗D.武则天8.唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣与科举考试进士科重视考诗赋有密切关系。诗赋成为进士科考试内容与下列哪位皇帝有关A.隋炀帝B.唐玄宗C.武则天D.唐太宗9.有位收藏家最近从古董市场上购得一座彩陶马，上盛于什么时候？A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝10.唐《陇西行》写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这里的“胡”是指A.吐蕃B.匈奴C.金D.突厥1